Κυριακή 17 Απριλίου 2016

Με όπλο τη φωνή... ΠΡΟΤΑΣΗ για αλλαγή!

Αδιαμφισβήτητα, ο θεσμός της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τόσο σε επίπεδο Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων όσο και σε επίπεδο Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, καταρρέει χρόνο με το χρόνο από το πλήθος των παθογενειών που υποσκάπτει τα θεμέλια του δημοσίου και δωρεάν χαρακτήρα του. Αφενός η κακοδιαχείριση εκ μέρους των θεσμικών αρχών και αφετέρου η ελλιπής χρηματοδότηση πλαισιώνουν τις δυσμενείς συνθήκες που έχουν ξεγυμνώσει ένα απαρχαιωμένο νομικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Αποτελεί, λοιπόν, αδήριτη ανάγκη η θέσπιση ενός νέου καινοτόμου θεσμικού και νομικού πλαισίου που θα δώσει την απαραίτητη ώθηση στα πανεπιστήμια και τα τεχνολογικά ιδρύματα ώστε να ανταποκριθούν στις ανάγκες της κοινωνίας. Η εν λόγω θέσπιση, εν έτει 2016, δεν είναι δυνατόν να δομείται αποκλειστικά και μόνο με βάση τις πολιτικές ιδεολογίες και ιδεοληψίες του εκάστοτε νομοθέτη, ή, ακόμα χειρότερα, με στόχο την ικανοποίηση των πάγιων αιτημάτων όσων στήριξαν με κάθε τρόπο την άνοδο του στην εξουσία, αλλά θα πρέπει να δέχεται και να αξιοποιεί απόψεις από ολόκληρο το δημοκρατικό φάσμα της πολιτικής. Παράλληλα, στο πλαίσιο της εναρμόνισης των εκπαιδευτικών συστημάτων ανά την Ευρωπαϊκή Ένωση με σκοπό τη βέλτιστη συνεργασία και συνεννόηση σε ακαδημαϊκό επίπεδο, κρίνεται απαραίτητη η υιοθέτηση και εφαρμογή ευρωπαϊκών κατευθύνσεων με στόχο την μεγαλύτερη εξωστρέφεια των ελληνικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και την ανάπτυξη και την ανταγωνιστικότητα αυτών σε όλα τα επίπεδα. Η διενέργεια διαβούλευσης, λοιπόν, με την αποφυγή λογικών προσχηματικού διαλόγου, είναι δυνατό να συγκεράσει και να συμπυκνώσει ένα εύρος πολιτικών τοποθετήσεων και ευρωπαϊκών κατευθύνσεων οι οποίες και θα διαμορφώσουν ένα ισχυρό και καινοτόμο θεσμικό πλαίσιο.
Ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, αφουγκραζόμενοι τις παθογένειες που πλήττουν το ελληνικό πανεπιστήμιο και παράλληλα τις απαιτήσεις της φοιτητικής κοινότητας, της πολυπληθέστερης ομάδας των ιδρυμάτων, χρησιμοποιούμε ως όπλο μας τις τεκμηριωμένες πολιτικές τοποθετήσεις μας βασισμένες στις αξίες και τις ιδέες που διέπουν την πολιτική μας φύση ώστε να επηρεάσουμε με τις προτάσεις μας την τριτοβάθμια εκπαίδευση προς μία σωστή κατεύθυνση. Αξίες όπως η αξιοκρατία, η πολυφωνία, η διαφάνεια και η δημοκρατία θα πρέπει να είναι βαθιά ριζωμένες σε όλα τα επίπεδα και ιδιαιτέρως σε αυτό της διοίκησης των πανεπιστημίων και της θεσμικής της αποτύπωσης. Την επιπλέον ενίσχυση των αξιών αυτών προσφέρει η συμμετοχή και των φοιτητών σε αυτό το επίπεδο, όπου με τον ελεγκτικό τους χαρακτήρα και τις ιδέες σε ακαδημαϊκά και σπουδαστικά ζητήματα μπορούν να συμβάλλουν αποτελεσματικά. Συλλογιζόμενοι, ωστόσο, τα λάθη και τις ευθύνες της φοιτητικής κοινότητας συνολικά στην υποβάθμιση των ελληνικών πανεπιστημίων είναι αναγκαίος ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου της στο επίπεδο της διοίκησης. Επιπρόσθετα, το σύστημα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης οικοδομείται γύρω από το κοινωνικό κράτος, στο πλαίσιο μίας ανταποδοτικής φορολόγησης όπου ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας της Παιδείας είναι αναγκαίο να διασφαλίζεται από το ίδιο το νομικό πλαίσιο και κατά συνέπεια το κράτος, μέσα από την επαρκή κρατική χρηματοδότηση. Ωστόσο, στην παρούσα συγκυρία, αντιλαμβανόμενοι τα λάθη και τις αστοχίες στην έως τώρα λειτουργία των πανεπιστημίων, κρίνουμε ορθή τη μερική οικονομική αυτονόμηση των ιδρυμάτων, μέσα από την αποτελεσματική αξιοποίηση της περιουσίας τους και της μεγιστοποίησης της ερευνητικής τους δραστηριότητας. Τέλος, γίνεται σαφές πως καμία από αυτές τις κατευθύνσεις δεν μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά και εναρμονισμένα με τις υπόλοιπες δίχως ένα θεσμοθετημένο πλαίσιο αντικειμενικής αξιολόγησης που θα καλύψει συνολικά τη λειτουργία των πανεπιστημίων και θα εγγυηθεί την αντιμετώπιση όποιων προβλημάτων παρουσιάζονται.
Η δραστηριοποίηση μας, λοιπόν, στον χώρο των πανεπιστημίων, καθώς επίσης και η πολιτική μας φύση, μας οδήγησε στη θέσπιση συνολικής ΠΡΟΤΑΣΗΣ η οποία ορίζει αναλυτικά όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τις αντίστοιχες κατευθύνσεις.

Δείτε την Πρόταση ΕΔΩ
Σύμφωνα με τις αξίες που μας διέπουν, η συγκεκριμένη πρόταση αποτελεί την απαρχή της διεκδίκησης μέσα από πρακτικές διαλόγου αλλά και μορφών κινηματικού σχεδιασμού που θα συμβάλλουν στην υιοθέτηση όσο το δυνατόν περισσότερων κατευθύνσεων που αποδεχόμαστε και επιθυμούμε να αποτυπωθούν σε ένα νέο θεσμικό και νομικό πλαίσιο που θα εκσυγχρονίσει το ελληνικό πανεπιστήμιο.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Τετάρτη 13 Απριλίου 2016

Πρόταση ΠΑΣΠ ΗΜΜΥ ΕΜΠ για Διεξαγωγή Φροντιστηριακών Μαθημάτων


Στην τελευταία Γενική Συνέλευση Τμήματος την Τρίτη 12/4 καταθέσαμε από μεριάς μας την παρακάτω πρόταση, η οποία έλαβε τόσο από τον Κοσμήτορα αλλά και από αρκετούς καθηγητές ιδαίτερα θετικά σχόλια και φαίνεται πως θα υλοποιηθεί. Αποδεικνύεται για μία ακόμη ποια είναι η μόνη δύναμη στο Σύλλογο μας η οποία μάχεται καθημερινά για ένα καλύτερο Πανεπιστήμιο, μέσω της κατάθεσης προτάσεων οι οποίες στοχεύουν στη βέλτιωση των παρεχόμενων δομών και υπηρεσιών του. H πρόταση αυτή αναλυτικά: 

Είναι αδιαμφισβήτητο πως το επίπεδο παρεχόμενων σπουδών της Σχολής μας είναι αρκετά υψηλό, με αποτέλεσμα να απαιτεί και από τους φοιτητές να κατέχουν άρτια το γνωστικό αντικείμενο προκειμένου να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις της. Παράλληλα, δεν είναι λίγα τα μαθήματα εκείνα τα οποία έχουν πολύ υψηλό δείκτη δυσκολίας, με αποτέλεσμα οι φοιτητές να αντιμετωπίζουν δυσκολίες να τα περάσουν, αναγκαζόμενοι πολλές φορές να τα δώσουν στην εξεταστική πάνω από 2 και 3 φορές.
Όλα αυτά, οδηγούν στη δημιουργία μιας μεγάλης δεξαμενής λιμναζόντων φοιτητών σε ορισμένα μαθήματα, ο οποίος αντιμετωπίζει δυσκολίες στην επιτυχή εξέταση στα μαθήματα αυτά. Ειδικότερα υπάρχουν ορισμένα μαθήματα του κορμού, στο 4ο και 5ο εξάμηνο που τα χρωστάει αριθμός φοιτητών μεγαλύτερος των 700 φοιτητών που αποδεικνύει την αντικειμενικότητα του προβλήματος.
Από τη μεριά μας, ως ΠΑΣΠ ΗΜΜΥ ΕΜΠ, προκειμένου να αντιμετωπισθεί το πρόβλημα αυτό, και να διευκολυνθούν οι συμφοιτητές μας και ιδιαίτερα εκείνοι οι οποίοι έχουν  περατώσει τα 5 έτη φοίτησης, προτείνουμε τη δημιουργία φροντιστηριακών  τμημάτων στα μαθήματα εκείνα, στα οποία υπάρχει αρκετά μεγάλος αριθμός λιμναζόντων φοιτητών. Τα μαθήματα αυτά, μπορούν να πραγματοποιούνται τις απογευματινές ώρες στις αίθουσες της Σχολής έτσι ώστε να μπορούν και όσοι εργάζονται να τα παρακολουθούν. Θεωρούμε ότι τα μαθήματα αυτά θα  πρέπει να εστιάζουν στην επίλυση ασκήσεων και θεμάτων εξετάσεων και μόνο, ενώ σε καμία περίπτωση δεν θα αντικαθιστούν τη διάλεξη του καθηγητή αφού δε θα γίνεται παρουσίαση θεωρίας ή νέας ύλης. 
Σε κάθε περίπτωση, η διεξαγωγή τέτοιου είδους φροντιστηριακών μαθημάτων πραγματοποιείται και σε άλλα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της χώρας μας τα οποία προβλέπουν πως κάθε μάθημα τα εμπεριέχει, με θετικά αποτελέσματα, πράγμα που αποδεικνύει ότι κάτι τέτοιο θα μπορούσε να δοκιμαστεί και στη δική μας Σχολή. Τέλος, πιστεύουμε ότι η διεξαγωγή των σεμιναρίων αυτών θα δώσει λύση και στο πρόβλημα με το οποίο τίθεται η Σχολή μας πολλές φορές αντιμέτωπη, αυτό των πολύ χαμηλών ποσοστών επιτυχίας σε μαθήματα το οποίο κατά  καιρούς μπορεί να φτάσει και στο 70% αφού οι φοιτητές θα είναι αρτιότερα προετοιμασμένοι, με μέριμνα της Σχολής, για την εξεταστική περίοδο.

Απέναντι στο στείρο αρνήτισμο των ΑΝΑΦΗκαι στην κομματικοποίηση  της ΚΝΕ, στις 18 Μαιου ψήφιζουμε για τη Σχολή μας, στηρίζουμε ΠΑΣΠ ΗΜΜΥ


Ανακοίνωση για εγγραφή φοιτητών μετεγγραφής ακαδ. έτους 2015-2016

Σύμφωνα με την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης ΗΜΜΥ (συνεδρίαση 12/04/2016) και έχοντας υπόψη τη σχετική νομοθεσία περί μετεγγραφών ακαδημαϊκού έτους 2015-2016, καλούνται οι υποψήφιοι να προσέλθουν στη Γραμματεία της Σχολής προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους από την Τετάρτη 13/04/2016 έως και τη Δευτέρα 18/04/2016 και ώρες 11:00-13:00 με τα παρακάτω δικαιολογητικά:
1. Πιστοποιητικό γέννησης
2. Ευκρινές φωτοαντίγραφο της βεβαίωσης πρόσβασης
3. Ευκρινές φωτοαντίγραφο του απολυτηρίου λυκείου
4. Διαγραφή από το τμήμα προέλευσης (θα αναζητηθεί αυτεπάγγελτα από τη Γραμματεία ΣΗΜΜΥ)
5. Μία (1) φωτογραφία.

Ονομαστικός κατάλογος μετεγγραφών ακαδ. έτους 2015-2016, μπορείτε να δείτε το αρχείο εδώ!

Τετάρτη 6 Απριλίου 2016

Αποτελέσματα ΓΣ ΦΣ ΗΜΜΥ 6/4

Η σημερινή Γενική Συνέλευση του Φοιτητικού μας Συλλόγου αποφάσισε μεταξύ άλλων τη συμμετοχή της στις κινητοποιήσεις στο κέντρο της Αθήνας την Πέμπτη 7/4 με κλειστή τη σχολή τη μέρα εκείνη.

ΠΡΟΤΑΣΗ Π.Α.Σ.Π. ΗΜΜΥ Ε.Μ.Π ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Είναι γεγονός πως το σύνολο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη παρούσα συγκυρία παρουσιάζει μεγάλο πλήθος παθογενειών το οποίο οφείλεται στην ανά τα χρόνια κακοδιαχείριση εκ μέρους των θεσμικών αρχών, στην ελλιπή χρηματοδότηση όπως αυτή έχει διαμορφωθεί τα τελευταία χρόνια, καθώς επίσης και στην απουσία ενός καινοτόμου θεσμικού πλαισίου για τον εκσυγχρονισμό των ελληνικών πανεπιστημίων. Ισχυρός σύμμαχος απέναντι στο σύνολο των παθογενειών αποτελεί αναμφίβολα ο θεσμός της αξιολόγησης, ο οποίος δυστυχώς εκλείπει όχι μόνο από το χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και από το σύνολο της Παιδείας. Η απουσία, ωστόσο, θεσμικού πλαισίου δεν πρέπει να κρατάει δέσμια τη σχολή μας, η οποία πρέπει να κινείται στην κατεύθυνση θέσπισης αξιολογητικών μηχανισμών προς το συμφέρον της ακαδημαϊκής κοινότητας, πρόταση την οποία και ανέκαθεν υποστηρίζαμε.
Δυστυχώς, τα ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια τα οποία συμπληρώνονται από ένα σχετικά μικρό ποσοστό φοιτητών, αποτελούν ένα μικρό μέρος της λύσης, καθώς φαινομενικά δεν τους δίνεται η πρέπουσα βαρύτητα από την ίδια τη σχολή και κατά συνέπεια δεν μπορούν να ληφθούν υπόψιν σε μεγάλο βαθμό για τη διενέργεια διορθωτικών κινήσεων. Επομένως, είναι αδήριτη η ανάγκη για ανάπτυξη περαιτέρω αξιολογητικών μηχανισμών που θα καταπολεμούν τις όποιες παθογένειες παρουσιάζονται.
Πιο συγκεκριμένα, κατά τις τελευταίες εξεταστικές περιόδους παρατηρήθηκε σε ορισμένα μαθήματα το εξαιρετικά χαμηλό ποσοστό επιτυχίας, γεγονός που γεννά πολλές αμφιβολίες καθώς δεν πρόκειται για μεμονομένες περιπτώσεις μαθημάτων, αλλά για ένα εκτεταμένο φαινόμενο. Αντιλαμβανόμαστε τη δυσκολία που παρουσιάζει το κάθε μάθημα και τις αυξημένες απαιτήσεις που ενδεχομένως να οριοθετεί ο εκάστοτε διδάσκων στα πλαίσια της αξιολόγησης των φοιτητών, ωστόσο η αποτυχία σε βαθμό άνω του εβδομήντα και ογδόντα τοις εκατό συστηματικά δημιουργεί προβληματισμούς τόσο για τη δυσκολία που παρουσιάζεται όσο και για τη διαδικασία της βαθμολόγησης.

Κατά συνέπεια προτείνουμε όποτε παρατηρείται ένα αντίστοιχο φαινόμενο αποτυχίας (ενδεικτικά της τάξης του 70% και άνω) να διενεργείται έλεγχος από την Γενική Συνέλευση της Σχολής προκειμένου να αξιολογείται συνολικά η εξέταση τόσο σε επίπεδο θεμάτων, όσο και σε επίπεδο διόρθωσης. Η Γενική Συνέλευση της Σχολής μπορεί να εκχωρήσει την συγκεκριμένη αρμοδιότητα στην επιτροπή προπτυχιακών σπουδών ή οποιαδήποτε άλλη ολιγομελή επιτροπή κριθεί αρμόδια ώστε να υπάρχει η σχετική ευελιξία του οργάνου. Ωστόσο, θεωρούμε αναγκαία συνθήκη τη συμμετοχή εκπροσώπων των φοιτητών στη συγκεκριμένη επιτροπή (ή στη σχετική διαδικασία της Γενικής Συνέλευσης της Σχολής) προκειμένου να εκφράζεται και να συμμετέχει στη διαδικασία της αξιολόγησης το κομμάτι των εξεταζόμενων. Μετά την αξιολόγηση της εξέτασης και αναλόγως με τα πορίσματα της προτείνουμε να ακολουθεί η κανονικοποίηση των αποτελεσμάτων, ιδιαίτερα όταν κρίνεται είτε αυστηρή η διόρθωση είτε πολύ αυξημένη η δυσκολία των θεμάτων.