Παράταση δήλωσης και παραλαβής συγγραμμάτων

Σύμφωνα με πληροφορίες από την ιστοσελίδα του συστήματος Εύδοξος (eudoxus.gr) η περίοδος δηλώσεων συγγραμμάτων παρατείνεται μέχρι και την Παρασκευή 12/1, ενώ η προθεσμία παραλαβής βιβλίων επεκτείνεται μέχρι και την Παρασκευή 26/1.

Μετεγγραφές υπό αμφισβήτηση!

Είναι γεγονός πως το κοινωνικό κράτος και ειδικότερα η Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία επιχειρούσαν και επιχειρούν να αμβλύνουν τις διαφορές μεταξύ των διαφόρων στρωμάτων της κοινωνίας. Η διαχρονικά θεσμική εδραίωση της δωρεάν σίτισης και στέγασης στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για όλους τους δικαιούχους προσπαθεί να δώσει σε όλους του φοιτητές την ευκαιρία να σπουδάσουν, ανεξαρτήτως οικονομική κατάστασης. Ωστόσο, τόσο η πολιτική βούληση, όσο και η οικονομική συγκυρία μπορούν να επηρεάσουν – και επηρεάζουν – το κοινωνικό κράτος. Ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, όπου εκλείπει η πολιτική βούληση και η ελληνική οικονομία καταρρέει, καταρρέει και το κράτος. Οι κοινωνικές παροχές περικόπτονται, ενώ οι φοιτητικές παροχές σε σίτιση και στέγαση βάλλονται καθημερινά. Στην παρούσα δυσμενή κατάσταση το θεσμικό πλαίσιο των μετεγγραφών φοιτητών επιχειρεί να καλύψει το κενό που οι φοιτητικές παροχές αποτυγχάνουν να καλύψουν.

Προηγούμενες χρονιές, λοιπόν, άλλοτε με μεγάλες δόσεις υπερβολής και άλλοτε με μικρές περικοπές επί των δικαιούχων, ένα μεγάλο σύνολο φοιτητών διεκδικούσαν και τελικά λάμβαναν τη μετεγγραφή τους σε τμήμα ή σχολή της πόλης όπου διαμένουν οι γονείς ή άλλα αδέρφια. Φέτος, ύστερα και από την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των ενστάσεων, πολλά παιδιά με ετήσιο οικογενειακό εισόδημα που πέφτει, κιόλας, σε πολλές περιπτώσεις κάτω από τις 8.000 ευρώ που μέχρι πέρσι θεωρούνταν  δικαιούχοι, είδαν τις αιτήσεις τους να απορρίπτονται. Ως εκ τούτου, τα παιδιά αυτά καταλήγουν σε αδιέξοδο δίχως να έχουν καμιά απολύτως εικόνα για το μέλλον των σπουδών τους.

Σε αυτή τη βάση λοιπόν, τα παιδιά που είδαν φέτος τις αιτήσεις τους για μετεγγραφή να απορρίπτονται, αποφάσισαν να πάρουν μια πρωτοβουλία και να διεκδικήσουν το δικαίωμά τους για μετεγγραφή και πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση. Κινήθηκαν λοιπόν σε δύο παραστάσεις διαμαρτυρίας στο Υπουργείο Παιδείας στις 7 και 18 Δεκέμβρη ώστε να πιέσουν τον Υπουργό να δώσει απαντήσεις και να δεσμευτεί ότι κανένας δικαιούχος – με τα έως και τώρα κριτήρια – φοιτητής δεν θα μείνει επί της ουσίας εκτός της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Από τη πλευρά μας και εμείς ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, σταθήκαμε στο πλάι των παιδιών αυτών, συμβάλλοντας έμπρακτα στις κινητοποιήσεις και τον συνολικό τους αγώνα. Μετά από τις κινητοποιήσεις και την επικοινωνία του ζητήματος σε μέσα μαζικής ενημέρωσης, οι απαντήσεις οι οποίες δόθηκαν από το επιτελείο του Υπουργού αλλά και από τον ίδιο σε πρόσφατες δηλώσεις του δείχνουν, τελικά, πως από τη πλευρά του υπάρχει διάθεση έτσι ώστε βοηθηθούν τα παιδιά αυτά που ζητούν μετεγγραφή. Πιο συγκεκριμένα, έγινε λόγος για νομοθετήματα που θα καλύψουν και νομικά το σύνολο των μετεγγραφών αυτών. Ωστόσο, περιμένουμε σε κάθε περίπτωση, μαζί με το σύνολο των μετεγγραφέντων φοιτητών, να μην μείνει στις ασάφειες και τις αοριστολογίες που μας έχει συνηθίσει στο άμεσο παρελθόν, αλλά να προβεί στις ενέργειες εκείνες που θα δώσουν λύση στο πρόβλημα, με την οριστικοποίηση των κριτηρίων και την τελική κατάθεση και ψήφιση του νομοθετήματος.

Ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, θα συνεχίσουμε να στηρίζουμε τον δίκαιο αυτό αγώνα των παιδιών που αιτούνται μετεγγραφή και απαιτούμε από τον Υπουργό Παιδείας για μια φορά να σταθεί στο ύψος των περιστάσεων!

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Όσο και να προσπαθείτε, θα είμαστε για πάντα εδώ!

 Σε μια εποχή που η ελληνική κοινωνία και το Πανεπιστήμιο βάλλονται καθημερινά, η οργάνωσή μας έχει επιλέξει να διατηρήσει μια ιδιαίτερα υπεύθυνη στάση ακολουθώντας το δρόμο της λογικής, απέναντι στο λαϊκισμό, το σκεπτικισμό και τη μισαλλοδοξία. Σε αυτό το πλαίσιο αγωνιζόμαστε καθημερινά, ως νέοι, με τις προτάσεις και τις δράσεις μας, ώστε να ανατρέψουμε τη μιζέρια της πραγματικότητας του φοιτητή και κάθε πολίτη. Απέναντι στις προσπάθειές μας βρίσκονται δυνάμεις που κατά κανόνα αντιστέκονται σε κάθε αλλαγή που δρομολογείται σε οποιοδήποτε επίπεδο, υιοθετώντας το στείρο αρνητισμό ή άλλοι που επιλέγουν την απάθεια και την πλήρη αποπολιτικοποίηση της κοινωνίας. Μάλιστα, λόγω – λιγότερο ή περισσότερο σημαντικών – πολιτικών διαφωνιών, προσπαθούν κατά καιρούς και με διάφορες αφορμές να μας εξισώσουν με ανθρώπους και μηχανισμούς που έχουν συντελέσει στη δραματική κατάσταση στην οποία έχει περιέλθει σήμερα η χώρα. Ωστόσο, δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου επιμέρους πολιτικές διαφωνίες χρησιμοποιούνται με τρόπο ώστε διάφοροι κύκλοι να υιοθετούν πρακτικές που δεν αρμόζουν σε κανένα χώρο όπου λέγεται πως υπάρχει δημοκρατία.

Βέβαια, το ελληνικό Πανεπιστήμιο, η ελληνική κοινωνία, δεν πλήττονται σήμερα μονάχα από τέτοιες συμπεριφορές – αποτέλεσμα σημαντικών πολιτικών διαφωνιών – , αλλά σε πολλές ακόμη περιπτώσεις από πράξεις όπου απουσιάζει κάθε διάθεση «ανάληψης – πολιτικής ή μη – ευθύνης». Περιστατικά που πολύ περισσότερο παραπέμπουν σε εγκληματικές ενέργειες, δημιουργώντας έντονους προβληματισμούς σχετικά με τα κίνητρα των θυτών.

Ιδιαίτερα έντονους προβληματισμούς, λοιπόν, προκάλεσε στα μέλη της οργάνωσής μας, αλλά και τους συμφοιτητές μας, το περιστατικό που έλαβε χώρα τα ξημερώματα της 7^ης Δεκέμβρη στο χώρο της Πολυτεχνειούπολης, Ζωγράφου. Συγκεκριμένα, μια ομάδα 30 – 40 ατόμων, κατάφεραν να εισβάλουν στις κεντρικές αίθουσες της ΠΑΣΠ ΕΜΠ, όπου καθημερινά χαράσσεται η πολιτική της οργάνωσής μας και συγκεντρώνονται δεκάδες φοιτητές. Οι γνωστοί – άγνωστοι αφού κατέστρεψαν την κεντρική είσοδο του χώρου, εισήλθαν στις μικρότερες αίθουσες διαλύοντας τα πάντα στο πέρασμά τους. Η κατάσταση της επόμενης ημέρας ήταν απλά αποκαρδιωτική… Κατεστραμμένα έπιπλα, διαλυμένοι νεροχύτες και λεκάνες τουαλέτας, καναπέδες (!) και ηλεκτρονικές συσκευές, ακόμη και προσωπικά είδη να έχουν κλαπεί. Μεταξύ όλων των άλλων και αναζητώντας απαντήσεις από τους ανθρώπους της ασφάλειας του Ιδρύματος σχετικά με την προφανή τους αδράνεια, ενημερωθήκαμε πως μόλις πλησίασε το σημείο μια ομάδα φυλάκων με τα οχήματα που διαθέτουν τράπηκαν σε φυγή (!). Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί πως πριν από μερικές εβδομάδες, ομάδα ατόμων είχε προσπαθήσει και πάλι να εισβάλει στις αίθουσες, χωρίς επιτυχία, ωστόσο, εκείνη τη φορά.

Τα γεγονότα αυτά προκαλούν ποικίλους προβληματισμούς σχετικά με τη στοχοποίηση που υφίσταται η οργάνωση μας από συγκεκριμένους κύκλους, αλλά ακόμη περισσότερο για το επίπεδο ασφάλειας που αντιμετωπίζει ο κάθε φοιτητής στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Αν μάλιστα κανείς θεωρεί πως η στοχοποίηση οφείλεται σε πολιτικούς λόγους, ας προσπαθήσει να δικαιολογήσει καταστάσεις που σχετίζονται με κλοπές χώρων του Ιδρύματος, βανδαλισμούς και απειλές απέναντι σε άτομα που «δε συμμορφώνονται» με τις απόψεις μειοψηφιών εντός του Πανεπιστημίου.

Οποιαδήποτε προσπάθεια εκφοβισμού των μελών και υποστηρικτών της οργάνωσής μας ή ακόμη και αμφισβήτησης της θέσης της στις σχολές θα βρίσκει πάντα απέναντι τόσο εμάς τους ίδιους, όσο και κάθε φοιτητή που σέβεται τη δημοκρατία και την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών εντός του ελληνικού Πανεπιστημίου. Εκείνοι που πιστεύουν πως τέτοιες ενέργειες μπορούν να αναστείλουν τις δραστηριότητες μας αγνοούν πως οι φοιτητές είναι εκείνοι που κρίνουν τη δράση μας και καθορίζουν την ίδια μας την ύπαρξη. Όσο, λοιπόν, υπάρχουν άνθρωποι που αγωνίζονται καθημερινά για την επικράτηση της λογικής στο ελληνικό Πανεπιστήμιο και την κοινωνία δεν πρόκειται ποτέ να τίθεται υπό αμφισβήτηση η ύπαρξη οργανώσεων σαν την ΠΑΣΠ ΕΜΠ.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης 5/12/17

Στη σημερινή Γενική Συνέλευση του Φοιτητικού Συλλόγου Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών αποφασίστηκε η συμμετοχή στην πορεία για την επέτειο της δολοφονίας του Αλ. Γρηγορόπουλου την Τετάρτη 6 Δεκεμβρίου με συγκέντρωση στα Προπύλαια στις 11:30, με κλειστή σχολή την ίδια ημέρα, καθώς και συμμετοχή στην Πανεργατική απεργία την Πέμπτη 14 Δεκέμβρη, με κλειστή σχολή την ίδια μέρα. 

Αναλυτικά τα αποτελέσματα της Γενικής Συνέλευσης:

ΑΝ.Α.ΦΗ- ΑΣΥΜΜΕ3- ΑΣΗΜΜΥ: 72

ΠΑΣΠ ΕΜΠ: 12

ΜΑΣ: 24

BLOCO: 3

Λευκά: 12

Πρόγραμμα εξεταστικής περιόδου Φεβρουαρίου 2018

Ανακοινώθηκε από τη γραμματεία το πρόγραμμα εξεταστικής του Φεβρουαρίου, το οποίο και μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο: Πρόγραμμα εξεταστικής περιόδου Φεβρουαρίου 2018

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης 8/11/2017

Στη σημερινή Γενική Συνέλευση του Φοιτητικού Συλλόγου Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών αποφασίστηκε η συμμετοχή του Συλλόγου στον τριήμερο εορτασμό του Πολυτεχνείου 15,16 και 17 Νοεμβρίου με κλειστή σχολή τις μέρες αυτές.

Αναλυτικά τα αποτελέσματα της Γενικής Συνέλευσης:

ΑΝ.Α.ΦΗ- ΑΣΥΜΜΕ3: 60

ΠΑΣΠ ΕΜΠ: 12

ΜΑΣ: 28

ΑΣΗΜΜΥ: 15

BLOCO: 2
 

Λευκά: 6

Συγχωνεύσεις και αναβάθμιση ΤΕΙ: Εξορθολογισμός ή απάτη;

Το τελευταίο χρονικό διάστημα βρίσκεται στην επικαιρότητα το θέμα των συγχωνεύσεων Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων, αλλά και της αναβάθμισης των ΤΕΙ. Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με εξαγγελίες στελεχών της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας, γίνεται συζήτηση για συγχωνεύσεις τόσο Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων μεταξύ τους – όπως αυτή των ΤΕΙ Αθήνας και ΤΕΙ Πειραιά για τη δημιουργία του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής –, όσο και ΤΕΙ με Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα – όπως του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων με το ΑΕΙ Ιονίου Πελάγους για τη δημιουργία του Πανεπιστημίου Ιονίων Νήσων –. Αυτές οι εξαγγελίες, βέβαια, δε αποτελούν κεραυνό εν αιθρία, αλλά έχουν τις βάσεις τους σε μια γενικότερη κατεύθυνση απομείωσης των Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ανά την Ελλάδα, γύρω από ένα πλαίσιο συγχωνεύσεων όπως αυτό  τίθεται και στο τελευταίο νόμο αναφορικά με την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Από την πλευρά μας, ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, κρίνοντας τις παραπάνω κατευθύνσεις και κινήσεις από το υπουργείο, διακρίνουμε το ζήτημα των συγχωνεύσεων από αυτό της «ανωτατοποίησης» των ΤΕΙ. Η δυνατότητα που δίνει το νομικό και θεσμικό πλαίσιο των συγχωνεύσεων για έναν εξορθολογισμό του χάρτη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να περιπλέκεται και να αναλύεται παράλληλα με μία δήθεν αναβάθμιση των ΤΕΙ, αλλά να αποκτά τη δική του αξία.

Ποια είναι, όμως, η αξία μιας συγχώνευσης;

Είναι γεγονός, πως ανά την ελληνική επικράτεια υπάρχει πλήθος τμημάτων ή σχολών, τόσο σε επίπεδο ΑΕΙ όσο και σε ΤΕΙ, τα οποία υπολειτουργούν. Μερικά από τα αίτια της κατάστασης αυτής είναι η υποχρηματοδότηση σε συνδυασμό με την έλλειψη υποδομών κατάλληλων για την εκπλήρωση του εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου που καλούνται να φέρουν εις πέρας, αλλά και η περιορισμένη επαγγελματική αποκατάσταση που προσφέρει ο τίτλος σπουδών. Στην πραγματικότητα, μια συγχώνευση τμημάτων ή και σχολών που υπολειτουργούν, θα μπορούσε να αποτελέσει λύση στα προβλήματά τους, καθότι καθίσταται δυνατή η δημιουργία ισχυρών σχολών, που θα δίνουν στους αποφοίτους πτυχία με αντίκρισμα στην αγορά εργασίας, που θα μπορούν να εκτελέσουν επαρκώς το εκπαιδευτικό τους έργο καθώς και που θα έχουν τις κατάλληλες προϋποθέσεις ώστε να αναπτύξουν την ερευνητική τους δραστηριότητα. Οι συγχωνεύσεις αυτές όμως, δε θα πρέπει να γίνονται άκριτα, αλλά στα πλαίσια ενός καθολικού σχεδιασμού, ο οποίος θα έχει ορισμένα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.

Ένας από τους σημαντικότερους πυλώνες πάνω στον οποίο, ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, θεωρούμε πως θα πρέπει να στηρίζεται η λειτουργία της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, είναι η λειτουργία ενός αξιόπιστου μηχανισμού αξιολόγησης. Σε αυτό το πλαίσιο, όταν γίνεται λόγος για ένα τόσο λεπτό ζήτημα, όπως οι συγχωνεύσεις, ο συγκεκριμένος μηχανισμός θα πρέπει να έχει κεντρικό ρόλο, ενώ η όποια συγχώνευση θα πρέπει να προκύπτει ύστερα από σχετικό πόρισμα του αξιολογητικού αυτού μηχανισμού. Η συγχώνευση τμημάτων και σχολών θα πρέπει να έχει ως γνώμονα καθαρά ακαδημαϊκά κριτήρια, τα οποία θα αποσκοπούν στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής τους αποστολής. Επιπλέον, από τη στιγμή που δεχόμαστε τον ενιαίο χαρακτήρα του πτυχίου που εξασφαλίζει επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους ως κάτι αδιαπραγμάτευτο, είναι θεμιτή η συγχώνευση τμημάτων με κοινό γνωστικό αντικείμενο, ώστε να αποφευχθούν – σε αντίθετη περίπτωση – φαινόμενα κατάργησης γνωστικών αντικειμένων μέσα από αυτή τη διαδικασία. Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει η συγχώνευση τμημάτων να εξυπηρετεί την όποια διάθεση μπορεί να υπάρχει από πλευράς κυβερνήσεων ή Υπουργείου Παιδείας για περαιτέρω περιστολή της χρηματοδότησης στα Ιδρύματα ή ακόμα και για περικοπές σε διοικητικό προσωπικό ή μέλη ΔΕΠ.

Καθίσταται, λοιπόν, σαφές πως θα πρέπει να θεσπιστούν συγκεκριμένα κριτήρια, στα οποία θα στηρίζεται η οποιαδήποτε συζήτηση για συγχωνεύσεις. Ενδεικτικά, παρουσιάζονται ορισμένα κριτήρια τα οποία θεωρούμε από την πλευρά μας πως θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη του ο καθολικός αξιολογητικός μηχανισμός:

·         Η επάρκεια σε υλικοτεχνικές υποδομές και κτιριακές εγκαταστάσεις σε κάθε τμήμα ή σχολή.

·         Η επάρκεια κάθε τμήματος/σχολής σε μέλη ΔΕΠ και βοηθητικό προσωπικό για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών.

·         Ο αριθμός των αποφοίτων ως προς τον αριθμό εισακτέων.

·         Το πλήθος των δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά ανά τομέα.

·         Ο βαθμός στον οποίο προσελκύονται ερευνητικά προγράμματα.

Όπως γίνεται εύκολα αντιληπτό, μία συγχώνευση θα πρέπει να γίνεται αποκλειστικά προς το συμφέρον του φοιτητή. Όμως μία τέτοια διαδικασία φέρνει ραγδαίες μεταβολές, σε πρώτη φάση, στους υπάρχοντες φοιτητές των τμημάτων που υπόκεινται σε συγχώνευση. Εύλογη είναι, λοιπόν, η θέσπιση μίας μεταβατικής περιόδου με ευκρινή και προσεκτικό σχεδιασμό, κατά τη διάρκεια της οποίας η προσαρμογή στα νέα δεδομένα θα είναι σταδιακή και ομαλή τόσο για τα μέλη ΔΕΠ, όσο και για τους φοιτητές. Στα πλαίσια της δημόσιας και δωρεάν Παιδείας, την οποία πρεσβεύουμε, δε θα πρέπει κανένας φοιτητής να επιβαρυνθεί οικονομικά από τη διαδικασία μεταφοράς και προσαρμογής του στο νέο περιβάλλον, εάν αυτή, εν τέλει, χρειαστεί, θεωρώντας αυτονόητη την κάλυψη των φοιτητικών παροχών σε όλους τους δικαιούχους, ανεξαρτήτως του συνολικού αριθμού φοιτητών που τελικά θα διαμορφωθεί.

Επιπρόσθετα, θεωρούμε ότι οποιαδήποτε συγχώνευση θα πρέπει να εναρμονίζεται με το κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον και να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας. Είναι γεγονός ότι αν το γνωστικό αντικείμενο μιας σχολής «ταιριάζει» με το περιβάλλον στο οποίο αυτή βρίσκεται, τότε και το εκπαιδευτικό έργο θα είναι αποτελεσματικότερο και η επαγγελματική αποκατάσταση και αφομοίωση των αποφοίτων στην τοπική κοινωνία θα είναι ευκολότερη, ενώ θα καθίσταται δυνατή η εναρμόνιση του ερευνητικού έργου με την τοπική κοινωνία και την κουλτούρα που έχει αποκτήσει σε βάθος χρόνων.

Όπως αναφέρθηκε, παράλληλα με το ζήτημα των συγχωνεύσεων, οι κινήσεις του Υπουργείου Παιδείας μαρτυρούν τις προθέσεις του για  αναβάθμιση των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) και η εξίσωση τους με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, σε μία προσπάθεια μετριοπαθούς διαχείρισης των μνημονιακών επιταγών για απομείωση των Ιδρυμάτων ανά την επικράτεια.

Ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ διαφωνούμε επί της αρχής με την εν λόγω κατεύθυνση που θέτει το νομοσχέδιο, καθώς αφενός προκύπτει ένα κενό σε επίπεδο αγοράς εργασίας που ικανοποιείται από τους αποφοίτους των ΤΕΙ όλα αυτά τα χρόνια, ενώ παράλληλα δημιουργείται υπερκορεσμός των υποψηφίων που θα διεκδικήσουν τις θέσεις απασχόλησης με επιστημονική κατάρτιση ανάλογη των ΑΕΙ. Η κατάρτιση που παρέχεται μέσω των ΤΕΙ είναι ιδιαίτερης σημασίας, ενώ οι απόφοιτοί τους προσφέρουν έργο και λύσεις σε τεχνικό και τεχνολογικό επίπεδο χάρη στις γνώσεις που διαθέτουν. Καλούνται, λοιπόν, να αποτελέσουν το συνδετικό κρίκο μεταξύ της επιστημονικής θεωρίας και της πρακτικής εφαρμογής αυτής. Είναι γεγονός πως το γενικότερο πλαίσιο των περικοπών και υποχρηματοδότησης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας σε συνδυασμό με μια απαξιωμένη αντίληψη ως προς το έργο των ΤΕΙ που δυστυχώς συντηρείται μέχρι και σήμερα σε επίπεδο κοινωνίας, έχουν υποβαθμίσει σημαντικά τον ρόλο τους. Ωστόσο, μια μόνο απλή αναβάθμιση των ΤΕΙ σε ΑΕΙ δε θα οδηγήσει στην περαιτέρω ανάπτυξη τους και τον εξορθολογισμό της λειτουργίας τους. Αντίθετα, κάτι τέτοιο θα επιτευχθεί με τη βελτίωση των ήδη υπαρχουσών υποδομών, την αναβάθμιση των προγραμμάτων σπουδών των σχολών αυτών, αλλά και με την καλύτερη προετοιμασία των υποψηφίων που εισάγονται στα ΤΕΙ μέσω των Γενικών Λυκείων και ιδιαίτερα των ΕΠΑΛ. Κατ’ επέκταση, προκύπτουν επιπλέον προβληματισμοί αναφορικά με το νέο ρόλο που καλούνται να επιτελέσουν τα ΕΠΑΛ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και αυτό διότι δεν αναφέρεται πουθενά στο νομοσχέδιο ή στις μεθοδεύσεις του Υπουργείου, πού θα καταλήγει ο κύριος όγκος αποφοίτων των ΕΠΑΛ που μέχρι τώρα απορροφούνταν από τα ΤΕΙ. Εν κατακλείδι, η εν λόγω πρωτοβουλία για αναβάθμιση των ελληνικών ΤΕΙ δε μοιάζει τίποτα περισσότερο από ένα επικοινωνιακό τέχνασμα για την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ για την δημιουργία εντυπώσεων σε συνδυασμό με την τυφλή ικανοποίηση μνημονιακών επιταγών για μείωση των Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ανά την επικράτεια.

Συνοψίζοντας, κρίνουμε ότι η όποια συγχώνευση λάβει χώρα, θα πρέπει να βασίζεται σε σαφώς ορισμένα κριτήρια, κινούμενη ουσιαστικά γύρω από τον άξονα της ακαδημαϊκότητας, αφήνοντας στην άκρη οικονομικούς παράγοντες και τυχόν μικροπολιτικά συμφέροντα και καιροσκοπισμούς. Ταυτόχρονα, η όποια αναβάθμιση των ΤΕΙ δεν θα πρέπει να επικεντρώνεται στην αναγωγή τους σε ΑΕΙ, αλλά στην πραγματική βελτίωση τους, είτε αφορά τον εκσυγχρονισμό των προγραμμάτων σπουδών, του γνωστικού αντικειμένου και των ίδιων των πτυχίων, είτε την ουσιαστική αναμόρφωση των υποδομών τους, αξιοποιώντας παράλληλα το παραπάνω πλαίσιο συγχωνεύσεων, όπου κρίνεται απαραίτητο.

Οι αλλαγές στην παιδεία είναι ανάγκη να στηρίζονται σε ακαδημαϊκά κριτήρια για την παραγωγή αποφοίτων καταρτισμένων και έτοιμων να βγουν στην αγορά εργασίας, λειτουργώντας προς όφελος αυτών αλλά και ολόκληρης της κοινωνίας. Γιατί όταν η παιδεία ακμάζει, μαζί της ακμάζουν και η κοινωνία και η οικονομία προς όφελος όλων των πολιτών.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Πρόγραμμα υποδοχής πρωτοετών σπουδαστών ΣΗΜΜΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΣΗΜΜΥ

Τετάρτη 1 Νοεμβρίου 2017, Αίθουσα Τελετών, Κτήριο Διοίκησης

11.00-11.15 Καλωσόρισμα από τον Κοσμήτορα της Σχολής, Καθηγητή Νεκτάριο Κοζύρη.

11.15-11.30 Σύντομη παρουσίαση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών της Σχολής από την Καθηγήτρια Κωνσταντίνα Νικήτα, συντονίστρια της Επιτροπής Προπτυχιακών Σπουδών.

11.30-11.45 Σύντομη παρουσίαση των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών της Σχολής από τον υπεύθυνο της Επιτροπής Μεταπτυχιακών Σπουδών Καθηγητή Ηλία Γλύτση.

11.45-12.30 Απονομή τιμητικών διακρίσεων στους συνταξιοδοτηθέντες Καθηγητές της Σχολής.

12.30-13.00 Παρουσίαση βραβευμένων ερευνητικών εργασιών νέων ερευνητών ΣΗΜΜΥ.

13.00-13.15 Παρουσίαση των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους φοιτητές από την Κεντρική Βιβλιοθήκη ΕΜΠ.

Στο χώρο έξω από την αίθουσα τελετών:

13.15-14.30 Παρουσιάσεις επιλεγμένων ερευνητικών θεμάτων από τελειόφοιτους, υποψήφιους διδάκτορες και μεταδιδάκτορες της Σχολής. Ενημέρωση των νέων φοιτητών από υποψήφιους διδάκτορες της Σχολής και από εκπροσώπους φοιτητικών συνδέσμων (IEEE, EESTEC, Job Fair, ΕΛΛΑΚ κ.λπ.). Ενημέρωση των νέων φοιτητών για το Γυμναστήριο, το Μουσικό τμήμα και άλλες δραστηριότητες στο ΕΜΠ.

Δε θα πραγματοποιηθούν τα μαθήματα για το Α’ έτος για το διάστημα 10.45-14.30.

Έναρξη Δήλωσης και Διανομής Συγγραμμάτων

Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, η περίοδος ηλεκτρονικής δήλωσης συγγραμμάτων, για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2017-2018, θα ξεκινήσει την Τρίτη 31 Οκτωβρίου και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 22 Δεκεμβρίου. Η υποβολή της δήλωσης γίνεται μέσω της Ηλεκτρονικής Υπηρεσίας Ολοκληρωμένης Διαχείρισης Συγγραμμάτων - Εύδοξος (www.eudoxus.gr) του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Επιπλέον, αναφέρεται πως η διανομή συγγραμμάτων θα ξεκινήσει την Τρίτη 31 Οκτωβρίου και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 12 Ιανουαρίου.

Αναλυτικά η ανακοίνωση του υπουργείου ΕΔΩ

Άμεση πρόσβαση στο σύστημα Εύδοξος και δήλωση μαθημάτων ΕΔΩ

Τέλος στην αγωνία με τα συγγράμματα

Ένα ζήτημα που είχε απασχολήσει έντονα τους Φοιτητικούς Συλλόγους και το σύνολο των φοιτητών της χώρας το τελευταίο διάστημα ήταν αυτό της αναστολής διανομής των συγγραμμάτων από τον Σύλλογο Εκδοτών Επιστημονικών Βιβλίων, ο οποίος παρέμενε για καιρό απλήρωτος από το Υπουργείο Παιδείας. 

Χθες, Παρασκευή 27/10, το Υπουργείο ανακοίνωσε ότι έλαβε επιστολή από το ΣΕΕΒΙ, σύμφωνα με την οποία αποφασίστηκε η άρση της αναστολής της διανομής των συγγραμμάτων και δόθηκε τέλος στο πρόβλημα που είχε δημιουργηθεί, αφού τα βιβλία θα δοθούν κανονικά στους φοιτητές. Στην εν λόγω ανακοίνωση χαρακτηρίζεται ως «περιττή» η ανησυχία που προκλήθηκε, δημιουργώντας ερωτηματικά για το κατά πόσον το Υπουργείο αντιλαμβάνεται τη σημασία και την αξία της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας όταν παίζει παιχνίδια σκοπιμοτήτων πίσω από τις πλάτες των φοιτητών.

Η κυβέρνηση πρέπει επιτέλους να σταθεί αντάξια της ευθύνης που έχει απέναντι στους φοιτητές και στις ανάγκες τους και να σταματήσει να παίζει με τη φωτιά σε τόσο σημαντικά ζητήματα, όπως αυτό της διανομής των συγγραμμάτων. Καλείται, λοιπόν, όχι μόνο να εξασφαλίσει ότι δε θα επανεμφανιστεί το πρόβλημα και στα εαρινά εξάμηνα, αλλά και να προχωρήσει σε μία συνολική αξιολόγηση για τον εξορθολογισμό του συστήματος διανομής των συγγραμμάτων.

Κάθε ψήγμα προόδου στην παιδεία είναι ένα άλμα για την κοινωνία και κάθε πρόβλημα που δημιουργείται ένα σημάδι στασιμότητας. Ας επιλέξουμε την πρόοδο!

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης 19/10/2017

Στη σημερινή Γενική Συνέλευση του Φοιτητικού Συλλόγου Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών αποφασίστηκε η συμμετοχή στην κινητοποίηση Φοιτητικών Συλλόγων την Πέμπτη 26/10 με κλειστή σχολή.

Εμείς προτείνουμε την παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπουργείο Παιδείας μετά από απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου για την ώρα και μέρα διεξαγωγής της, προκειμένου να επιτευχθεί καλύτερη οργάνωση της κινητοποίησης. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να υπάρξει περιθώριο ενημέρωσης των φοιτητών  και περιθώριο επικοινωνίας της απόφασης σε άλλους Φοιτητικούς Συλλόγους ανά την Αθήνα. Παράλληλα προτείνουμε την διαμόρφωση επιτροπής εκ του σώματος της κινητοποίησης, οι οποίοι θα επικοινωνήσουν τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις, όσον αφορά τα συγγράμματα. 

Αναλυτικά τα αποτελέσματα στης Γενικής Συνέλευσης:

ΑΝ.Α.ΦΗ- ΑΣΥΜΜΕ3- ΑΣΗΜΜΥ: 83

ΠΑΣΠ ΕΜΠ: 34

ΜΑΣ: 35

BLOCO: 4

Λευκά: 12

Παρουσίαση Εργαστηρίων για τα 180 χρόνια ΕΜΠ

Στο πλαίσιο του εορτασμού των 180 χρόνων από την ίδρυση του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου, την Παρασκευή 20 Οκτωβρίου και το Σάββατο 21 Οκτωβρίου όλες οι σχολές του ΕΜΠ θα ανοίξουν τις πύλες των εργαστηρίων τους προς τους φοιτητές αλλά και στο ευρύτερο κοινό.

Πιο συγκεκριμένα στη σχολή των Ηλεκτρολόγων, οι φοιτητές και το κοινό θα έχουν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο εργαστήριο Ηλεκτρικών Μηχανών και Ηλεκτρονικών Ισχύος καθώς και στο εργαστήριο Υψηλών Τάσεων και Ηλεκτρικών Μετρήσεων.

Αναλυτικά η επίσημη ανακοίνωση της Πρυτανείας

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης 11/10/2017

Στη σημερινή Γενική Συνέλευση του Φοιτητικού Συλλόγου Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών αποφασίστηκε η συμμετοχή του Συλλόγου σε κινητοποίηση στο Υπουργείο Παιδείας την Παρασκευή 13/10 και ώρα 11:00, με κλειστή σχολή αυτή τη μέρα, ώστε να βρεθεί άμεση λύση στο ζήτημα των συγγραμμάτων και αυτά να διατεθούν κανονικά στους φοιτητές.

Εμείς από τη μεριά μας διεκδικούμε, όχι μόνο την ομαλή διανομή των συγγραμμάτων, αλλά και τον εξορθολογισμό του συστήματος διανομής στη βάση της αξιολόγησης τους!

Αναλυτικά τα αποτελέσματα στης Γενικής Συνέλευσης:

ΑΝ.Α.ΦΗ- ΑΣΥΜΜΕ3- ΑΣΗΜΜΥ: 75

ΠΑΣΠ ΕΜΠ: 20

ΜΑΣ: 31

BLOCO: 5

Λευκά: 17

Στον αέρα η διανομή συγγραμμάτων

Ζούμε στην Ελλάδα του 2017, την Ελλάδα της κρίσης και των μνημονίων, όπου οι δυσάρεστες εξελίξεις σε όλα τα επίπεδα, έρχονται ως διαλείμματα στην εκτεταμένη στασιμότητα και η ανάπτυξη παραμένει ένα ευχάριστο στο αυτί αφήγημα που, όμως, δεν υλοποιείται. Σε όλο αυτό το σκηνικό υπάρχουν στιγμές που αναρωτιέται κανείς «Πόσο πιο κάτω πια; Τι άλλο θα δούμε;» και δυστυχώς αυτές οι εξελίξεις της καθημερινότητας μας δίνουν από μόνες τους τις απαντήσεις...

Σήμερα, ο Σύλλογος Εκδοτών Επιστημονικών Βιβλίων (ΣΕΕΒΙ), έπειτα από έκτακτη γενική συνέλευση που πραγματοποίησε, αποφάσισε την αναστολή διανομής πανεπιστημιακών συγγραμμάτων για το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους! Κι αυτό διότι ο σύλλογος αδυνατεί να καλύψει τα έξοδα της διανομής με ίδιους πόρους, οι οποίοι στηρίζουν οικονομικά τη διαδικασία από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2015-2016, οπότε και έκλεισε η κάνουλα των εσόδων από το Υπουργείο Παιδείας. Ταυτόχρονα, πέραν των εξωφρενικών καθυστερήσεων στις πληρωμές, ο σύλλογος έχει υποστεί περικοπές της τάξης του 55%, που δημιουργούν συνθήκες ασφυξίας στον κλάδο και καθιστούν απαγορευτική τη συνέχιση της κατάστασης και αναγκαία την εύρεση ουσιαστικής λύσης από το Υπουργείο, προκειμένου έστω και τελευταία στιγμή να αποφευχθεί το Βατερλώ στο ζήτημα των συγγραμμάτων.

Βρισκόμαστε, λοιπόν, σε μία κατάσταση όπου η κυβέρνηση βασίζεται εξ ολοκλήρου στη καλή θέληση των μελών του συλλόγου και στην επιθυμία τους για την παροχή συγγραμμάτων στους σπουδαστές, ώστε η διαδικασία να μπορέσει να τρέξει, χωρίς όμως να ζημιωθούν τα ταμεία του Υπουργείου, παίζοντας ουσιαστικά οικονομικά παιχνίδια στις πλάτες των φοιτητών. Οι αλλαγές που έχει επιφέρει η παρούσα κυβέρνηση στην τριτοβάθμια, αλλά και στο εκπαιδευτικό σύστημα συνολικά, έχουν αποσταθεροποιήσει τους εκπαιδευτικούς θεσμούς και πλέον είναι εμφανές ότι αδυνατούν να κάνουν ακόμα και τα βασικά.

Μιλάμε, ωστόσο, για ένα ζήτημα με εμφανή και ξεκάθαρη λύση, η οποία βρίσκεται στα χέρια του Υπουργού. Είναι κοινή απαίτηση, λοιπόν, η ταχεία καταβολή των οφειλόμενων ποσών προς τον ΣΕΕΒΙ, για να μπορέσει η διαδικασία διανομής των συγγραμμάτων να ξεκινήσει και να πραγματοποιηθει ομαλά, ώστε όλοι οι φοιτητές να πάρουν να βιβλία που δικαιούνται και έχουν ανάγκη για τις σπουδές τους.

Η μικροπολιτικη και τα οικονομικά παιχνίδια δεν εχουν καμία θέση στην παιδεία και οι άνθρωποι που την αντιμετωπίζουν καθ’ αυτό τον τρόπο καμία θεση στην πολιτική! Το εκπαιδευτικό σύστημα έχει τώρα όσο ποτέ άλλοτε ανάγκη από ουσιαστικές παρεμβάσεις, προτάσεις και λύσεις στα πολλαπλά ζητήματα που το βασανίζουν και αυτές σίγουρα δεν μπορούν να έρθουν από ανθρώπους που αντιλαμβάνονται τη διακυβέρνηση της χώρας σαν παιχνίδι!

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Καταλονία ώρα μηδέν

Το κλίμα στην Ιβηρική χερσόνησο, και πιο συγκεκριμένα την Καταλονία, ήταν τεταμένο εδώ και κάποιους μήνες… Η καταλανική κυβέρνηση, αφουγραζόμενη την πλέον ώριμη για μεγάλη μερίδα του λαού ιδέα της ανεξαρτησίας – η οποία υποβόσκει εδώ και δεκαετίες –, προχώρησε, μονομερώς και δίχως καμία πολιτική συμφωνία σε επίπεδο κεντρικής κυβέρνησης, στην ανακήρυξη της διεξαγωγής του Δημοψηφίσματος της 1^ης του Οκτώβρη. Καθώς πλησίαζε η ημερομηνία ορόσημα για τύχη του καταλανικού λαού, τα ερωτηματικά πλήθαιναν, καθώς από τη μία η απόφαση του ανώτατου δικαστηρίου της Ισπανίας έκρινε αντισυνταγματικό το Δημοψήφισμα, με τον πρωθυπουργό της κεντρικής ισπανικής κυβέρνησης Μαριάνο Ραχόι να δηλώνει ευθαρσώς την αντίθεση του στην διεξαγωγή του, έτοιμο να «επιβάλλει» το νόμο, ενώ από την άλλη οι δήμαρχοι και οι ηγέτες της κυβέρνησης της Καταλονίας προχωρούσαν δίχως ενδοιασμούς προς τις κάλπες, κορυφώνοντας την αντιπαράθεση και ενισχύοντας συμμετοχής στο Δημοψήφισμα αλλά και το κλίμα της αυτονόμησης. Το εκρηκτικό αυτό μίγμα είχε ως φυσικό επακόλουθο τα τραγικά γεγονότα της περασμένης Κυριακής, όπου η κεντρική κυβέρνηση προσπάθησε να επιβληθεί με τον χειρότερο τρόπο στους εκατομμύρια πολίτες που επιχείρησαν να εκφράσουν το εκλογικό τους δικαίωμα. Οι εικόνες που κάνουν τον γύρο του κόσμου μαρτυρούν την ωμή βία της αστυνομίας και των δυνάμεων καταστολής απέναντι σε ειρηνικούς πολίτες, ενώ τα επίμαχα βίντεο αποτυπώνουν εμφανώς τα χτυπήματα σε ηλικιωμένους και παιδιά, καθώς και τους αιμόφυρτους τραυματίες…

Και αναρωτιέται κανείς… αυτή είναι η Δημοκρατία;

Όχι… Δεν είναι σε καμία περίπτωση! Οι εικόνες αυτές είναι εικόνες ντροπής για μία χώρα, μάλιστα, που θεωρείται πως βρίσκεται στο στενό πυρήνα της Ευρώπης και πως αποτελεί ένα από τα πολιτισμένα και εξελιγμένα κράτη εν έτη 2017. Είναι εικόνες που οποιοσδήποτε θα πρέπει να καταδικάζει και να εναντιώνεται απέναντι στους συντονιστές της ωμής και βίαιης παρέμβασης της κεντρικής κυβέρνησης. Αρκεί, όμως, άραγε μία απλή καταδίκη, ή χρειάζεται μία εκτενέστερη ανάλυση του εκρηκτικού μίγματος της καταλανικής ανεξαρτησίας; Μία ανάλυση, όμως, που είναι αρκετά πολύπλοκη και ενέχει πολλαπλά τυφλά σημεία για όλο το δημοκρατικό κόσμο που στέκει άναυδος μπρος σε τέτοιες εικόνες.

Σε μία προσπάθεια αυτής της ανάλυσης, ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ και ως βαθιά δημοκράτες, αναγνωρίζουμε και θεωρούμε ως δεδομένο το δικαίωμα του καταλανικού λαού στην αυτοδιάθεση, καθώς επίσης και το δικαίωμα του να εκφραστεί στο πλαίσιο μίας εκλογικής διαδικασίας, δίχως βίαιες παρεμβολές. Ωστόσο, αναρωτιέται κανείς για το κατά πόσο το δικαίωμα αυτό παραβαίνει το Σύνταγμα και τους νόμους του κράτους, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αποφανθεί εύκολα, και αν το πράξει, όπως το ανώτατο δικαστήριο της χώρας, δεν μπορεί να επιβληθεί με μη δημοκρατικό τρόπο σε μία δημοκρατική διαδικασία. Παράλληλα, όμως, πολλά ερωτηματικά δημιουργούνται για τις κινήσεις και τις μεθοδεύσεις από την πλευρά της καταλανικής κυβέρνησης, η οποία γνωρίζοντας το τι επρόκειτο να ακολουθήσει, βάδιζε πεισματικά προς τη διεξαγωγή του Δημοψηφίσματος, ενώ τα ερωτηματικά συνοδεύουν και το εάν εξαντλήθηκαν όλα τα περιθώρια σε κεντρικό πολιτικό επίπεδο.

Το μόνο σίγουρο είναι πως με ευθύνες από την πλευρά της καταλανικής κυβέρνησης, αλλά ακόμα περισσότερο με ευθύνες της κεντρικής κυβέρνησης του Μαριάνο Ραχόι, οδηγηθήκαμε σε μία μαύρη σελίδα στην ιστορία της Ισπανίας, που θυμίζουν εποχές του δικτάτορα Φράνκο, που επί πολλά συναπτά έτη τιμωρούσε με κάθε ευκαιρία τους «ανυπάκουους» σε αυτόν, Καταλανούς.

Και κάπου εδώ… η Δημοκρατία καταρρέει;

Η Δημοκρατία είναι ένα από τα πιο πολυσύνθετα πολιτικά συστήματα και αυτό γιατί απαιτεί τη συνεργασία, τη συναίνεση, το διάλογο και την εξωστρέφεια μεταξύ διαφορετικών κοινωνικών ομάδων εθνοτήτων ακόμα και λαών, εφόσον αναφερόμαστε στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τους θεσμούς της. Είναι ένα σύστημα, όμως, που οι ισορροπίες είναι εύθραυστες, και που όπως έχει αποδειχθεί, οι κρίσεις, είτε είναι κοινωνικές, είτε ανθρωπιστικές, είτε οικονομικές, γυρνούν το χρόνο πίσω σε προγενέστερα στάδια συναίνεσης και συνεργασίας, παρά το ενιαίο πλαίσιο κανόνων του Συντάγματος. Αλλά από την άλλη, η Δημοκρατία μπορεί να αντέξει, όσο υπάρχουν άνθρωποι να την υπερασπίζονται, απέναντι σε δικτάτορες και σε δυνάμεις καταστολής, με ειρηνικούς τρόπους έκφρασης και διαμαρτυρίας. Γι’ αυτό και αξίζουν πολλά μπράβο στο λαό της Καταλονίας που παρά τους λάθος χειρισμούς και των δύο πλευρών, κατάφερε να εκφραστεί ειρηνικά, ξεγυμνώνοντας τις βίαιες διαθέσεις της ισπανικής αστυνομίας. Γίνεται, λοιπόν, σαφές, πως σε τέτοιες εποχές κοινωνικών ανισοτήτων και αδικιών, όπου γεννούνται μίση και έχθρες και βασιλεύει η εσωστρέφεια, πρέπει να πλάθουμε και να στηρίζουμε τη Δημοκρατία που με τόσο κόπο, αίμα και θυσίες εγκαθιδρύθηκε και μπορούμε ακόμα να απολαμβάνουμε. Προφανώς μέρες σαν την περασμένη Κυριακή έρχονται να καταδείξουν τα πλήγματα στη Δημοκρατία. Εκεί όμως πρέπει να πεισμώνουμε απέναντι σε όσους βρίσκουν ευκαιρία να ξεθάψουν μειονεκτήματα και λάθη, και να μην είμαστε εκείνοι που θα συμβάλλουμε σε μία περαιτέρω υποβάθμιση του δημοκρατικού πολιτεύματος.

Η απάντηση, λοιπόν, είναι πως η Δημοκρατία δεν καταρρέει, γιατί τη στηρίζουμε όλοι εμείς!

Η στήριξη αυτή, βέβαια, δεν μπορεί να εκτοπίσει την κριτική που πρέπει να ασκηθεί απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τους ηγέτες της, αλλά αντίθετα την έχει ανάγκη. Είναι γεγονός, λοιπόν, πως παρά τις τραγικές εικόνες από τα εκλογικά κέντρα της Καταλονίας, προκλήθηκε μεγάλη αρνητική εντύπωση από τη στάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης η οποία με την εκκωφαντική σιωπή της κάνει τα στραβά μάτια στα πρωτοφανή γεγονότα που λαμβάνουν χώρα στην ιβηρική χώρα. Αναδεικνύεται επομένως για άλλη μια φορά η αξιακή κρίση που βρίσκεται η Ένωση, καθώς και η αδήριτη ανάγκη για επιστροφή της στις ιδρυτικές της αξίες.

Τέλος, σε κάθε περίπτωση, ζητήματα που άπτονται στο δικαίωμα της αυτοδιάθεσης ενός λαού, δεν θα πρέπει να αντιμετωπίζονται με μονομερείς ενέργειες που πολώνουν το κλίμα όπως έπραξαν και οι δύο πλευρές στην προκειμένη περίπτωση. Χρειάζεται συναίνεση, διάλογος και να γίνουν ουσιαστικές προσπάθειες για την εύρεση βιώσιμης λύσης. Ίσως η μετατροπή της Ισπανίας σε ομοσπονδιακό κράτος και η παραχώρηση περαιτέρω αυτονομίας στα επιμέρους κρατίδια να έλυνε κάποια από τα προβλήματα που προκαλούνται σε διάφορες περιοχές πέρα από τη Καταλονία (Βασκονία, Γαλικία κ.α.) και που στην προκειμένη περίπτωση δημιουργούνται από αισθήματα αδικιών εις βάρος των υπέρμαχων της αυτονομίας. Ωστόσο, ζητούμενο αυτή τη στιγμή είναι η αποκλιμάκωση της έντασης και η άμεση έναρξη ενός ουσιαστικού και όχι προσχηματικού διαλόγου, όπως πολλαπλώς επέλεγε η κεντρική ισπανική κυβέρνηση, με διάθεση για συναίνεση από κάθε εμπλεκόμενη πλευρά. Γιατί αυτή είναι η Δημοκρατία… Ισορροπίες, συναινέσεις, διάλογος και υποχωρήσεις, παρά τις κοινωνικές και πολιτισμικές διαφορές, υπό ένα ενιαίο Σύνταγμα.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Έγγραφές χειμερινών εξαμήνων 2017-2018

Η γραμματεία της σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ανακοίνωσε ότι οι εγγραφές για τα μαθήματα των χειμερινών εξαμήνων για το ακαδημαικό έτος 2017-2018 θα ξεκινήσουν τη Δευτέρα 2/10/2017  και θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 20/10/2017.

Θυμίζουμε ότι η εγγραφή στα μαθήματα γίνεται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση https://www.central.ntua.gr/login.

Ωρολόγιο πρόγραμμα χειμερινών εξαμήνων 2017-2018

Ανακοινώθηκε, από τη γραμματεία, το ωρολόγιο πρόγραμμα χειμερινών εξαμήνων 2017-18. Το πρόγραμμα μπορείτε να το βρείτε εδώ.

Έναρξη του μαθήματος "Προγραμματισμός Ηλεκτρονικών Υπολογιστών"

Η πρώτη διάλεξη του μαθήματος “Προγραμματισμός Ηλεκτρονικών Υπολογιστών” (1ου εξαμήνου) θα γίνει την Παρασκευή 29/9/2017, ώρα 10:30-13:00, στην Αίθουσα Τελετών που βρίσκεται στο ισόγειο του Κτιρίου Διοίκησης. Τα εργαστήρια αρχίζουν από Δευτέρα 2/10 σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα.

Οι διδάσκοντες του μαθήματος,

Στάθης Ζάχος
Νίκος Παπασπύρου
Βηρένα Καντερέ
Πέτρος Ποτίκας

Χορήγηση κάρτας σίτισης ακαδημαϊκού έτους 2017-18

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, το εστιατόριο του Πολυτεχνείου θα λειτουργήσει υπό το πλαίσιο καρτών δωρεάν σίτισης, για όλους τους δικαιούχος, και έναντι μικρού αντιτίμου για όλους τους υπόλοιπους φοιτητές. Η δωρεάν σίτιση των φοιτητών, όπως και εμείς την αντιλαμβανόμαστε στο πλαίσιο του κοινωνικού κράτους και του θεσμού της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας, ο οποίος αν και έχει αποδυναμωθεί αρκετά τα τελευταία χρόνια, καταφέρνει να κρατήσει ένα αξιόλογο επίπεδο στα ελληνικά ΑΕΙ και ΤΕΙ, είναι απαραίτητη για το σύνολο των δικαιούχων φοιτητών και θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα του κράτους και των εκάστοτε Ιδρυμάτων. Έτσι, λοιπόν, η Πρυτανεία του Ιδρύματος μας, εδώ και κάποιες μέρες, έχει ανακοινώσει τη διάθεση καρτών δωρεάν σίτισης, οι οποίες θα παραλαμβάνονται από τη Φοιτητική Μέριμνα του Πολυτεχνείου – Θωμαΐδειο κτήριο (πίσω από το κτήριο της Κεντρικής Βιβλιοθήκης, τηλέφωνο 2107722192, 2107722154) – έπειτα από κατάθεση των σχετικών δικαιολογητικών και εγγράφων τις ώρες 9:30 – 13:30 έως και την Τρίτη 31/10/2017. Την ανακοίνωση της Πρυτανείας μπορείτε να βρείτε ΕΔΩ.

Αναλυτικότερα, παρατίθενται το σύνολο των απαραίτητων δικαιολογητικών:

·         Αίτηση – Δήλωση χορήγησης κάρτας σίτισης την οποία θα βρείτε ΕΔΩ.

·         Βεβαίωση Σπουδών για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, έπειτα από την εγγραφή σας στο χειμερινό εξάμηνο που ακολουθεί.

·         Αντίγραφο Αστυνομικής Ταυτότητας, θεωρημένο από Δημόσια Αρχή (πχ ΚΕΠ) για τη γνησιότητα του.

·         Πρόσφατο πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης.

·         Έγγραφο δημόσιας αρχής (πχ Δήμος) ή υπηρεσιών κοινής ωφέλειας (πχ ΕΥΔΑΠ, ΔΕΗ) από όπου προκύπτει ο τόπος μόνιμης κατοικίας του δικαιούχου.

·         Αντίγραφο Εκκαθαριστικού σημειώματος φορολογικού έτους 2016 (οικογενειακού ή και ατομικού εάν υφίσταται).

·         Υπεύθυνη δήλωση του ν. 1599/1986 (Α 75) του ενδιαφερομένου για την ακρίβεια του περιεχομένου των υποβληθέντων δικαιολογητικών, όπου θα βεβαιώνεται ο τόπος μόνιμης κατοικίας του, αλλά και θα γίνεται ιδιαίτερη μνεία της γνώσης των συνεπειών της υποβολής αναληθούς δήλωσης ή ανακριβών, ψευδών ή πλαστών δικαιολογητικών την οποία μπορείτε να βρείτε ΕΔΩ.

·         1 – 2 Φωτογραφίες, εφόσον πρόκειται για έκδοση νέας κάρτας σίτισης και όχι ανανέωση.

Επιπρόσθετα, εάν ο δικαιούχος φοιτητής ανήκει στις σχετικές κατηγορίες πληρώντας τα αντίστοιχα κριτήρια, καθίστανται απαραίτητα και τα κάτωθι δικαιολογητικά:

·         Αντίγραφο διαζευκτηρίου και έγγραφο ορισμού επιμέλειας σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων.

·         Πιστοποιητικό της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Πολυτέκνων Ελλάδος, που αποδεικνύει την πολυτεκνική ιδιότητα του φοιτητή, εάν αυτή υφίσταται.

·         Βεβαίωση σπουδών από τα αντίστοιχα Ιδρύματα και σχολές όπου φοιτούν τυχόν αδέρφια.

·         Ληξιαρχική πράξη γέννησης δικαιούχου φοιτητή, εάν πρόκειται για ορφανούς φοιτητές, φοιτητές που φέρουν την ιδιότητα τέκνου άγαμης μητέρας ή φοιτητές που φέρουν την ιδιότητα τέκνου θύματος τρομοκρατίας και δεν έχουν υπερβεί το 25^ο έτος της ηλικίας τους.

·         Σε περίπτωση αποβιώσαντος γονέα ή γονέων, Ληξιαρχική πράξη θανάτου εφόσον ο δικαιούχος δεν έχει υπερβεί το 25^ο έτος της ηλικίας του.

·         Πιστοποιητικό υγειονομικής επιτροπής σε περίπτωση αναπηρίας ατόμων του οικογενειακού περιβάλλοντος του φοιτητή.

·         Βεβαίωση επιδότησης ανεργίας του ΟΑΕΔ, εάν είναι εγγεγραμμένος ο ίδιος ο δικαιούχος ή κάποιος γονέας.

Δικαιούχοι φοιτητές χαρακτηρίζονται όλοι οι ενεργοί φοιτητές έως και το 7^ο έτος που το οικογενειακό εισόδημα δεν ξεπερνά τις 45000€, εάν πρόκειται για οικογένεια με μόνο ένα τέκνο. Εάν πρόκειται για παραπάνω τέκνα, το παραπάνω ποσό προσαυξάνεται κατά 5000€, ενώ εάν πρόκειται για τέκνα – αδέρφια ενεργούς φοιτητές του πρώτου κύκλου σπουδών το παραπάνω ποσό προσαυξάνεται κατά 3000€. Για περισσότερες πληροφορίες παρατίθεται το σχετικό ΦΕΚ που καθορίζει αναλυτικά τους όρους και τις προϋποθέσεις λήψης της κάρτας δωρεάν σίτισης, και μπορείτε να το βρείτε ΕΔΩ.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Χορήγηση Στεγαστικού Επιδόματος στους φοιτητές για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017

Σε συνέχεια των αιτημάτων μας από τον περασμένο Ιούλιο και την κυβερνητική απόφαση για επανεκκίνηση της διαδικασίας κατάθεσης δικαιολογητικών και χορήγησης του επιδόματος από το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, φάνηκε πως η ομαλότητα επαναφέρεται στη συγκεκριμένη διαδικασία, ώστε οι δικαιούχοι να συνεχίσουν να λαμβάνουν την οικονομική βοήθεια. Ωστόσο, με τη συγκεκριμένη απόφαση της 31^ης Αυγούστου 2017 δεν εξασφαλιζόταν η χορήγηση του επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2016 – 2017, που μέχρι και σήμερα δεν έχει δοθεί στους δικαιούχους.

Ως αποτέλεσμα των πιέσεων που έχουν ασκηθεί όλο το προηγούμενο διάστημα, μέχρι και σήμερα, στον αρμόδιο Υπουργό για θέματα Παιδείας, εκδόθηκε στις 19 Σεπτεμβρίου 2017 εγκύκλιος με θέμα: «Χορήγηση στεγαστικού επιδόματος ακαδημαϊκού έτους 2016 -2017». Με τη συγκεκριμένη εγκύκλιο ορίζεται και περιγράφεται αναλυτικά η διαδικασία υποβολής αίτησης για τη χορήγηση του επιδόματος, καθώς επίσης αναφέρονται και τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Αναλυτικά, το περιεχόμενο της εγκυκλίου μπορεί να βρεθεί ΕΔΩ.

Για τις περισσότερες σχολές της χώρας, συμπεριλαμβανομένου και των σχολών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου η διαδικασία για την κατάθεση των δικαιολογητικών, που πλέον θα γίνεται ηλεκτρονικά μέσω της εφαρμογής τουΥπουργείου, ξεκινά στις 27 Σεπτέμβρη 2017 και ολοκληρώνεται στις 20 Οκτώβρη 2017.

Χάρη στην παρέμβαση της οργάνωσής μας και την πολύμηνη προσπάθεια το στεγαστικό επίδομα θα δίνεται και πάλι στους δικαιούχους, ενώ παράλληλα διαμορφώνεται το νέο πλαίσιο που θα εξασφαλίζει μια πιο αποτελεσματική διαδικασία, παρακάμπτοντας σε μεγάλο βαθμό τη γραφειοκρατία των Ιδρυμάτων. Ταυτόχρονα, η ηλεκτρονική εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη ολόκληρο το 24ωρο καθιστώντας εφικτό για οποιονδήποτε να καταθέσει τα δικαιολογητικά ανά πάσα στιγμή, εντός προθεσμίας.

 

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Εν αναμονή του Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος...

Αντιλαμβανόμενοι την δυσμενή οικονομική κατάσταση πολλών οικογενειών και με γνώμονα την απρόσκοπτη φοίτηση όλων των φοιτητών, οι οικογένειες των οποίων καλούνται να καλύψουν ένα σημαντικό ύψος οικονομικών υποχρεώσεων, αιτηθήκαμε ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, μαζί με πολλές οργανώσεις της ΠΑΣΠ ανά την Ελλάδα, την επανεκκίνηση της διαδικασίας κατάθεσης δικαιολογητικών και τελικά την λήψη του Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος, για όλους τους δικαιούχους φοιτητές, η οποία είχε παγώσει για γραφειοκρατικούς λόγους. Πράγματι, μετά από μικρό χρονικό διάστημα, το αίτημα μας εισακούσθηκε, και η απόφαση με την οποία καθορίζεται η διαδικασία και τα δικαιολογητικά για τη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος στους φοιτητές των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης, παρουσιάστηκε στην «Εφημερίδα της Κυβερνήσεως» στις 31 Αυγούστου 2017 και αναλυτικά μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

Ωστόσο, έως και σήμερα, το ηλεκτρονικό σύστημα κατάθεσης δικαιολογητικών δεν έχει τεθεί σε λειτουργία, και παραμένει άγνωστο το πότε θα εκκινήσει η διαδικασία στην πράξη. Οι πληροφορίες σε επίπεδο Ιδρύματος, από πλευράς του τμήματος Φοιτητικής Μέριμνας του Πολυτεχνείου, μαρτυρούν την συνεχιζόμενη αυτή καθυστέρηση. Και ενώ υφίσταται η εν λόγω αναμονή, παρουσιάσθηκαν φημολογίες πως το συγκεκριμένο επίδομα, μαζί με άλλα προνοιακά, αναπηρικά και οικογενειακά επιδόματα, κινδυνεύουν με περικοπή υπό την έννοια της μείωσης του εισοδηματικού ορίου.

Επειδή, λοιπόν, ο αγώνας μας δε σταματάει στη δημοσιοποίηση του παραπάνω ΦΕΚ, αλλά συνεχίζει προκειμένου να λάβουν το φοιτητικό επίδομα όλοι οι φοιτητές – δικαιούχοι, για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, κάνουμε σαφές πως θα σταθούμε απέναντι στην όποια περικοπή του Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος, την ώρα μάλιστα όπου τα οικονομικά βάρη των φοιτητών και των οικογενειών τους αυξάνονται και πληθαίνουν. Αντίθετα, απαιτούμε την άμεση εκκίνηση της ηλεκτρονικής κατάθεσης δικαιολογητικών προκειμένου να δρομολογηθεί η λήψη του όσο το δυνατόν γρηγορότερα προκειμένου να διευκολυνθούν όλοι οι δικαιούχοι.

Θεωρούμε αδιανόητο να συνεχίζεται η ισοπέδωση των μεσαίων και κατώτερων στρωμάτων δια της περικοπής περαιτέρω επιδομάτων, πολιτική που εφαρμόζει κατά κόρον η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, αυτή της εξίσωσης προς τα κάτω. Πρέπει επιτέλους να γίνει αντιληπτό πως ο δρόμος για την οικονομική ανάκαμψη περνά μέσα από την υλοποίηση μεταρρυθμίσεων που θα εξυγιάνουν τον δημόσιο τομέα και θα καλύψουν τα τεράστια δημοσιονομικά κενά.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Φοιτητικό Στεγαστικό Επίδομα

Τον περασμένο Ιούλιο ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, μαζί με πολλές ακόμη οργανώσεις της ΠΑΣΠ ανά την Ελλάδα, επιλέξαμε να αναδείξουμε το ζήτημα της καθυστέρησης κατάθεσης δικαιολογητικών και λήψης του ετήσιου Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος. Επιλέξαμε μάλιστα να προχωρήσουμε σε ενέργειες με σκοπό την εύρεση λύσης στο πρόβλημα, με σκοπό την παροχή του Επιδόματος για την ενίσχυση των φοιτητών και των οικογενειών τους.

Στις 13 Ιουλίου 2017 κατατέθηκε αίτημα, εκ μέρους μας, στο Υπουργείο Παιδείας για άμεση επανεκκίνηση της διαδικασίας λήψης του Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος και της κατάθεσης δικαιολογητικών. Ζητήσαμε από τον αρμόδιο Υπουργό να επαλειφθεί του ζητήματος θεωρώντας πως αποτελεί αποκλειστική ευθύνη του ίδιου.

Με μεγάλη ικανοποίηση διαβάζουμε πως το Φοιτητικό Επίδομα από το 2018 και έπειτα θα παρέχεται κανονικά στους δικαιούχους, ενώ μάλιστα η κατάθεση των δικαιολογητικών θα πραγματοποιείται ηλεκτρονικά. Με τον τρόπο αυτό διευκολύνεται σημαντικά ολόκληρη η διαδικασία, ενώ παράλληλα απομακρύνεται φόρτος εργασίας από τη γραμματεία κάθε Ιδρύματος. Η απόφαση με την οποία καθορίζεται η διαδικασία και τα δικαιολογητικά για τη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος στους φοιτητές των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης, παρουσιάστηκε στην «Εφημερίδα της Κυβερνήσεως» στις 31 Αυγούστου 2017 και αναλυτικά μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

Αποδείξαμε για μία ακόμη φορά στους συμφοιτητές μας πως μπορούμε να προσφέρουμε ουσιαστικές λύσεις στα προβλήματα των ίδιων και του ελληνικού Πανεπιστημίου γενικότερα, μέσω του αγώνα και της σοβαρότητας των προτάσεων και αιτημάτων μας. Επιβεβαιώσαμε ακόμη πως τα ανώτερα όργανα του Πανεπιστημίου και του χώρου της ελληνικής Εκπαίδευσης σέβονται φοιτητικές οργανώσεις που έχουν αποδείξει την αξία τους μέσω του ουσιαστικού έργου και της προσπάθειας για ένα καλύτερο Πανεπιστήμιο, όλα αυτά τα χρόνια.

Ο αγώνας μας δε σταματάει εδώ, αλλά συνεχίζει προκειμένου να λάβουν το φοιτητικό επίδομα όλοι οι φοιτητές – δικαιούχοι, για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ

Σχολιασμός, επισημάνσεις και προτάσεις επί του Σχεδίου Νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Είναι κοινή παραδοχή πως το σύστημα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας μας βιώνει μία κρίση χωρίς προηγούμενο, καθώς βυθίζεται ολοένα και περισσότερο στις παθογένειες του. Λίγες είναι οι φωτεινές εξαιρέσεις, είτε Πανεπιστημίων, είτε Τ.Ε.Ι., που καταφέρνουν να κρατούν την ελληνική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε υψηλό επίπεδο, παρά τις δυσκολίες, λαμβάνοντας μία σειρά από διακρίσεις σε διεθνές επίπεδο, ενώ τα υπόλοιπα Ιδρύματα και οι διοικήσεις αυτών παλεύουν για την επιβίωση τους. Η πηγή όλων των προβλημάτων θεωρείται από πολλούς η τεράστια μείωση της χρηματοδότησης προς τα Πανεπιστήμια και τα Τ.Ε.Ι. Ιδιαίτερα, αν αναλογιστεί κανείς πως η ελληνική εκπαίδευση αποτελεί, προφανώς, κομμάτι του κοινωνικού κράτους και λαμβάνει τα χαρακτηριστικά της Δημόσιας και της Δωρεάν Παιδείας, στο πλαίσιο της ανταποδοτικής φορολόγησης των πολιτών, εξάγει το συμπέρασμα πως χωρίς επαρκή χρηματοδότηση παραλύει, σιγά σιγά, το σύστημα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Πράγματι, ως υπέρμαχοι της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας, δεν πάψαμε στιγμή να υπερασπιζόμαστε, στα πλαίσια της λογικής, του διαλόγου και της κινηματικής μας δράσης, τον χαρακτήρα των Πανεπιστημίων και μία αξιοπρεπή χρηματοδότηση για την κάλυψη των αναγκών τους. Και όχι επειδή απλά μας το υποδεικνύει η ιστορική συνέχεια της παράταξης μας, αλλά γιατί είναι βαθιά ριζωμένες στη βάση της ΠΑΣΠ και της ΠΑΣΠ ΕΜΠ πιο συγκεκριμένα, οι αξίες για ισότητα και αξιοκρατία στο χώρο της Παιδείας ευρύτερα. Επειδή, λοιπόν, η Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία προσπαθεί ακριβώς αυτό, να δώσει, δηλαδή, όσο περισσότερο γίνεται ίσες ευκαιρίες προς ολόκληρη την κοινωνία αναφορικά με την εκπαίδευση, και όχι να τις περιορίζει σε όσους έχουν την οικονομική δυνατότητα να την πληρώσουν, αξίζει η υπεράσπιση της απέναντι σε όσους προσδοκούν να την ισοπεδώσουν και να την αντικαταστήσουν, ορμώμενοι από την ιδεολογική τους παράδοση και από τις παθογένειες που αυτή παρουσιάζει.

Ο θεσμός – δώρο της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας που μας συνοδεύει και στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, όμως, προφανώς και νοσεί. Νοσεί επειδή απέτυχε να συμβαδίσει με τις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές εξελίξεις και επειδή η ίδια η κοινωνία οπισθοδρομεί τα τελευταία χρόνια, δυσκολεύοντας ιδιαίτερα την σχετική προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος. Η ασθένεια του, ωστόσο, δεν οφείλεται αποκλειστικά στην οικονομική ασφυξία, η οποία είναι λογική συνέχεια της δυσμενούς οικονομικής κατάστασης της χώρας. Οφείλεται και στην απουσία ενός ισχυρού νομικού και θεσμικού πλαισίου που θα εκσυγχρονίσει τα Πανεπιστήμια, και που η απουσία του οποίου αποκάλυψε την γύμνια των Ιδρυμάτων δια της απουσίας επαρκούς χρηματοδότησης. Η ευθύνη, προφανώς, δεν είναι μετέωρη, αλλά βαραίνει όσους έχουν αναλάβει θεσμικούς ρόλους σε επίπεδο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Παιδείας συνολικά, καθώς ποτέ δεν υιοθετήθηκε πλήρως ένα τέτοιο καινοτόμο νομικό και θεσμικό πλαίσιο. Βαραίνει, όμως, και όλους εκείνους που επικαλούμενοι την πολιτική τους ταυτότητα και ιστορία και προσκρούοντας σε στεγανά του παρελθόντος, εναντιώνονται σε οτιδήποτε νέο και καινοτόμο, σε ένα ρόλο αναχώματος και επιβραδυντικού μηχανισμού.

Επειδή, λοιπόν, ο χρόνος μετράει αντίστροφα και τα Ιδρύματα ασφυκτιούν, ενώ παράλληλα παραμονεύουν όσοι θέλουν να επιβάλλουν λογικές περιορισμού της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας, είναι τεράστια η ανάγκη ηχηρών παρεμβάσεων στην Παιδεία!

Προκειμένου να αντιμετωπιστούν, λοιπόν, οι παθογένειες των Πανεπιστημίων, επιβάλλεται η ταυτόχρονη διευθέτηση δύο πολύ βασικών ζητημάτων:

• Καταρχάς, η αύξηση της χρηματοδότησης για την Παιδεία σε επίπεδα βιώσιμα για την κάλυψη των βασικών αναγκών της, στο πλαίσιο του κοινωνικού κράτους. Δεν αποτελεί, άλλωστε, ορθολογική βάση η είσπραξη μέρους της φορολόγησης των πολιτών για την τροφοδότηση της Παιδείας, την ώρα που τα Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ή ακόμα και τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παραλύουν.
• Κατά δεύτερον, ο εκσυγχρονισμός του νομικού και θεσμικού πλαισίου της Ανώτατης Εκπαίδευσης προκειμένου να παρέχει τα μέσα στα Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι. ώστε να επιβιώσουν αρχικώς, και εν συνεχεία να αναπτυχθούν, καθιστώντας τα ευπροσάρμοστα στις κοινωνικές και οικονομικές συγκυρίες.

Δυστυχώς, ο Νόμος 4009/2011, αν και καινοτόμος στο σύνολο του, εμφάνιζε πλήθος μελανών σημείων που απειλούσαν το Πανεπιστήμιο, ενώ παράλληλα απέτυχε στην εφαρμογή του, καθώς δεν έγινε αποδεκτός από την κοινωνική αντίδραση της εποχής, η οποία επεκτάθηκε και στο σύνολο της ακαδημαϊκής κοινότητας. Έξι χρόνια μετά, και ενώ μεσολάβησαν επιμέρους μικρές ή και μεγάλες αλλαγές επί της δομής της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η κυβέρνηση των ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, μετά από την απομάκρυνση δύο Υπουργών Παιδείας, αποκαλύπτει το «ριζοσπαστικό» νομοσχέδιο που προετοίμαζε εδώ και δύο χρόνια. Δύο χρόνια όπου η κοπτοραπτική και οι πολλά υποσχόμενες δηλώσεις αποτέλεσαν τη βασική πολιτική κατεύθυνση της Κυβέρνησης σε ζητήματα Παιδείας. Η αναμονή, ωστόσο, έληξε...

Μία πρώτη ανάλυση του Νομοσχεδίου μας κάνει να αναρωτηθούμε αν πράγματι άξιζε αυτή η αναμονή. Δυστυχώς, όμως, η νομοθετική πρωτοβουλία που αποτυπώθηκε στο Σχέδιο Νόμου «Ρυθμίσεις για την ανώτατη εκπαίδευση, την έρευνα και άλλες διατάξεις» αποδεικνύεται κατώτερη των περιστάσεων και των αναγκών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς λίγα σημεία του Νόμου αποτιμώνται θετικά, ενώ απουσιάζουν θεμελιώδεις αναφορές, με αποτέλεσμα τα βασικά προβλήματα του Πανεπιστημίου να παραμένουν. 

Ως ΠΑΣΠ ΕΜΠ, ωστόσο, ως φοιτητές πολιτικά ενεργοί που ενδιαφέρονται και αγωνιούν για το μέλλον της ελληνικής Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, προσπαθήσαμε να αποτιμήσουμε συνολικά το Σχέδιο Νόμου, τόσο επισημαίνοντας λάθη και μελανά σημεία, όσο και προτείνοντας βάσει των θέσεων που έχουμε εκφράσει στο παρελθόν. Πρωτίστως, όμως, και προτού βαθύνουμε περισσότερο την ανάλυση μας, κρίνουμε απαράδεκτη τη χρονική διάρκεια των δύο εβδομάδων διαβούλευσης, καθώς αποτελεί ένα πολύ μικρό χρονικό διάστημα για ένα Νομοσχέδιο που αφορά ένα τόσο ευαίσθητο τομέα όπως αυτός της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα, θεωρούμε πως ένα τέτοιο Νομοσχέδιο θα πρέπει να είναι προϊόν πολλαπλών πολιτικών δυνάμεων, προκειμένου να έχει τη μεγαλύτερη δυνατή αποδοχή από την κοινωνία και να διαμορφώνει το κοινώς αποδεκτό τοπίο της Εκπαίδευσης που δεν θα αλλάζει ανάλογα με τις κοπτοραπτικές διαθέσεις επόμενων Κυβερνήσεων. Ωστόσο, σε μία πρώτη ανάγνωση, γίνεται φανερή η εναντίωση του νομοθέτη έναντι πρόσφατων προηγούμενων νομοθετημάτων και προσπαθειών που ήταν αποδεκτά από τον πολιτικό κόσμο, δημιουργώντας ένα πεδίο σφοδρής αντιπαράθεσης στο χώρο της Παιδείας, ενώ θα έπρεπε να είναι χώρος συναίνεσης.

Πιο αναλυτικά, παρατηρούνται αστοχίες και ελλείψεις:

• Απουσιάζει για ακόμη μία φορά ένα ολοκληρωμένο σύστημα Αξιολόγησης.
• Δεν ενισχύεται επ ουδενί η διασύνδεση του Πανεπιστημίου και των αποφοίτων του με την αγορά εργασίας.
• Δεν αντιμετωπίζονται οι παθογένειες στη διοίκηση των Ιδρυμάτων καθώς η Σύγκλητος λαμβάνει ξανά ρόλο υπεροργάνου, ενισχύοντας φαινόμενα διαπλοκής και αδιαφάνειας.
• Δεν εισάγεται κανένα νομικό πλαίσιο για την περαιτέρω οικονομική εκμετάλλευση του ερευνητικού έργου – Καμία εισαγωγή διατάξεων πνευματικών δικαιωμάτων ευρεσιτεχνιών που θα καρπώνονται τα Ιδρύματα.
• Εισάγονται τα Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας που αν και επρόκειτο για όργανο με έντονα χαρακτηριστικά ακαδημαϊκότητας και στρατηγικής ανάπτυξης των Ιδρυμάτων παράλληλα με τις αντίστοιχες περιφέρειες, εκφράζουμε τους προβληματισμούς μας σε σχέση με την αποτελεσματικότητα τους, καθώς δεν τους εκχωρείται κάποια ουσιαστική ευθύνη.
• Κρίνεται πλήρως ανούσια η δυνατότητα που εισάγεται για οργάνωση στα Α.Ε.Ι. διετών προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης για αποφοίτους ΕΠΑ.Λ., καθώς δεν συμβαδίζουν με την αποστολή τους για παροχή ποιοτικής και ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στους φοιτητές τους.
• Δεν εισάγονται σαφή αξιολογητικά κριτήρια που θα καθορίζουν την ίδρυση, συγχώνευση, κατάτμηση, μετονομασία, κατάργηση και μεταβολή έδρας Α.Ε.Ι., ενώ προκύπτει ένας προβληματισμός ως προς το βαθμό που πλήττεται το αυτοδιοίκητο του Πανεπιστημίου με όσα προβλέπονται. Θεωρούμε πως μια τελική απόφαση του εκάστοτε Υπουργού είναι απαραίτητο να στηρίζεται σε τεκμηριωμένες μελέτες, να βασίζεται στα εν λόγω αξιολογητικά κριτήρια και να λαμβάνεται υπόψιν η εισήγηση του εκάστοτε Ιδρύματος ή Σχολής.
• Η ύπαρξη δύο διαφορετικών ψηφοδελτίων για την εκλογή Πρύτανη και Αντιπρυτάνεων αντίστοιχα ενέχει σαφώς τον κίνδυνο τελικά να μη διοικείται το Ίδρυμα. Θεωρούμε πως θα πρέπει να υπάρχει εκλογικός συνδυασμός Πρύτανη – Αντιπρυτάνεων που θα υποστηρίζουν κοινό πρόγραμμα για το Ίδρυμα, ώστε να το εφαρμόσουν με την εκλογή και ανάληψη των καθηκόντων τους.
• Από την διαδικασία των Πρυτανικών εκλογών λείπουν οι φοιτητές, που αποτελούν την πολυπληθέστερη ομάδα των Α.Ε.Ι. και θα πρέπει να έχουν δικαίωμα ψήφου στη συγκεκριμένη διαδικασία. Πρέπει να δοθεί η δυνατότητα συμμετοχής των φοιτητών, με μία ποσόστωση, στις εκλογές για τη διοίκηση του Ιδρύματος, ώστε να επιλέξουν σύμφωνα με την κρίση τους και το πρόγραμμα κάθε εκλογικού συνδυασμού. Θεωρούμε λάθος να μη τους δίνεται η δυνατότητα αυτή, καθώς χάνεται ο δημοκρατικός χαρακτήρας της και στερείται, σε όσους επιθυμούν, το δικαίωμα να εκλέξουν το μονοπρόσωπο όργανο που θα εκπροσωπεί το σύνολο του εκάστοτε Ιδρύματος.
• Υπάρχει αυξημένη δικαιοδοσία και παραπάνω εκλόγιμες θέσεις στους φοιτητές από όσες μπορούν γνωστικά να υποστηρίξουν. Πιο συγκεκριμένα, θεωρούμε πως η συμμετοχή εκπροσώπου των φοιτητών στη Γενική Συνέλευση Τομέα με δικαίωμα ψήφου είναι υπερβολική και, τελικώς, λανθασμένη. Θα αρκούσε απλά να δύναται να μεταφέρει ορισμένες απόψεις και αποφάσεις του συλλόγου φοιτητών. Επιπλέον, όπως περιγράφονται οι αρμοδιότητες του Πρυτανικού Συμβουλίου στην θεωρούμε πως το δικαίωμα ψήφου τόσο των φοιτητών όσο και των διοικητικών υπαλλήλων είναι περιττό. Ωστόσο, κρίνεται ορθή η συμμετοχή τους στο όργανο του Πρυτανικού Συμβουλίου προκειμένου να επιτελούν ένα γνωμοδοτικό και ελεγκτικό ρόλο.
• Θεωρούμε πως η συμμετοχή των φοιτητών στη διοίκηση των Ιδρυμάτων και των Σχολών (την οποία και επικροτούμε) θα πρέπει να περιορίζεται στα θέματα που αυτοί μπορούν να γνωρίζουν και, τελικώς, να συνεισφέρουν. Συνεπώς, το δικαίωμα ψήφου (και όχι η παρουσία και η παρέμβαση) των εκπροσώπων των φοιτητών επί ζητημάτων καθαρά οικονομικού χαρακτήρα ή και ορισμένες φορές διοικητικού χαρακτήρα, είναι περιττό.
• Δεν αναφέρεται η δυνατότητα δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών τα οποία θα μπορούσαν να προσελκύσουν φοιτητές από το εξωτερικό.
• Εισάγονται και συντηρούνται έννοιες τελών φοίτησης στα μέχρι πρότινος Ινστιτούτα Δια Βίου Εκπαίδευσης, τα οποία μετονομάστηκαν (για λόγους επικοινωνιακούς;) σε Κέντρα Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης.
• Εισάγονται και συντηρούνται έννοιες τελών φοίτησης στα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών.
• Δεν γίνεται καμία εκτενή αναφορά στο πως δομούνται τα Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών με όλες τις λεπτομέρειες, προκειμένου να οριστεί σαφώς το πλαίσιο γύρω από το οποίο θα πρέπει να λειτουργούν, αλλά μάλλον αποφεύγεται τεχνηέντως, καθώς πρόκειται για ένα ζήτημα με έντονες διακυμάνσεις της κοινής γνώμης.

Ωστόσο, εξάγουμε και μία θετική αποτίμηση:

• Επαναφέρει σε βαθμό επαρκή (ίσως και υπερβολικό σε ορισμένα σημεία που αναλύονται παραπάνω) την φοιτητική εκπροσώπηση στην διοίκηση των Ιδρυμάτων και των Σχολών, αίτημα που αποτελεί πάγια διεκδίκηση μας, καθώς ενισχύεται η δημοκρατία και δίνεται η δυνατότητα να ακούγονται διαφορετικές απόψεις, γνώμες και προβληματισμοί.
• Εισάγεται η έννοια του «ακαδημαϊκού ασύλου» και ορίζεται ακριβώς τι κατοχυρώνεται με αυτό. Μια ανάγνωση που μπορεί να δοθεί με τη θέσπιση του ακαδημαϊκού ασύλου και η οποία μας εκφράζει, είναι πως τα Α.Ε.Ι της χώρας σε επίπεδο ελευθεριών αποτελούν ένα πρότυπο κοινωνίας, όπου όλες οι απόψεις εκφράζονται. Ταυτόχρονα, η εκπαιδευτική και ερευνητική διαδικασία κυλά ομαλά και χαράσσεται από τους αρμόδιους φορείς κάθε Ιδρύματος, σύμφωνα με τον αυτοδιοίκητο χαρακτήρα τους. Το άσυλο – υπό αυτή τη σκοπιά – σχετίζεται με ότι αναφέρεται σε ακαδημαϊκή λειτουργία Ιδρυμάτων και ορθά διατυπώνεται με αυτό τον τρόπο. Παράλληλα, μπορεί να διασφαλιστεί πως δεν υφίσταται αποκλεισμός των Πανεπιστημιακών χώρων και αποφεύγεται η μετατροπή τους σε νησίδες ανομίας. Με τον τρόπο αυτό δεν καταπατάτε το ακαδημαϊκό άσυλο και επομένως προστατεύεται η ακαδημαϊκότητα και η ελεύθερη διακίνηση ιδεών, εξασφαλίζεται η ασφάλεια της κοινότητας και πολεμάται η εγκληματικότητα.
• Παραμένει ο θεσμός των ΙΔΒΕ, παρά την μετονομασία τους σε ΚΕΔΙΒΙΜ.
• Παραμένει το ρυθμιστικό πλαίσιο για την ίδρυση, συγχώνευση, κατάτμηση, μετονομασία, κατάργηση και μεταβολή έδρας Α.Ε.Ι., παραμένει, όμως, και τα ερωτηματικά σε σχέση με τα κριτήρια τα οποία εισάγονται.
• Διασφαλίζεται επιτέλους η ο ενιαίος και αδιάσπαστος τίτλος σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου των πενταετών κύκλων σπουδών.

Η αποτίμηση του εν λόγω Σχεδίου Νόμου, λοιπόν, κρίνεται αρνητική, παρά τα θετικά σημεία που εισάγει. Επειδή, ωστόσο, δεν περιοριζόμαστε ποτέ σε μία στείρα κριτική, αλλά επιθυμούμε να συμβάλουμε και από την πλευρά μας στον εκσυγχρονισμό της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καταθέσαμε και πρωτοκολλήσαμε – υπ’αριθμόν πρωτοκόλλου 99853 – τις θέσεις μας, τις παρατηρήσεις και τις επιμέρους προτάσεις μας, ελπίζοντας σε μία τελική μορφή του Νομοσχεδίου που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες της κοινωνίας και θα βοηθά τα Ιδρύματα να επιβιώσουν και να αναπτυχθούν. 

Παρακάτω αναλύουμε ορισμένες βασικές προτάσεις μας προς εισαγωγή στο Νομοσχέδιο, οι οποίες αναλύονται και στην αναλυτική μας πρόταση για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση:

Διάκριση αρμοδιοτήτων Συγκλήτου

Το ισχύον διοικητικό σύστημα των Ιδρυμάτων έχει αποδείξει αδυναμία στην εξασφάλιση της διαφάνειας στη διαχείριση των οικονομικών τους, αφού μόνο σπάνια δεν μπορεί να χαρακτηρίσει κανείς τα φαινόμενα κατάχρησης χρηματικών ποσών που προορίζονται για ερευνητικά προγράμματα, από μέλη ΔΕΠ ή άλλα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας. Τα φαινόμενα αυτά της κατασπατάλησης και κακοδιαχείρισης των οικονομικών πόρων των Ιδρυμάτων, εκτός από την δημιουργία μεγάλων ελλειμμάτων στα οικονομικά τους, αποδεικνύουν και την προβληματική λειτουργία ενός οργάνου, το οποίο συγκέντρωνε και συγκεντρώνει όλες τις αρμοδιότητες της διοίκησης, χωρίς να ελέγχεται και να αξιολογείται από κανέναν.

Για το λόγο αυτό, είναι εξαιρετικής σημασίας η διάκριση των διοικητικών και των ακαδημαϊκών αρμοδιοτήτων που διατηρεί μέχρι σήμερα το όργανο της Συγκλήτου, παρά την ύπαρξη των Συμβουλίων των Ιδρυμάτων ως ένα επιπλέον όργανο από το νόμο 4009/2011 κι έπειτα. Θεωρούμε αναγκαίο τον καταμερισμό, λοιπόν, των αρμοδιοτήτων σε δύο διακριτά, ανεξάρτητα και πιο ευέλικτα όργανα, το Συμβούλιο Διοίκησης και τη Σύγκλητο. Ο διαχωρισμός αυτός θα βοηθήσει στην πάταξη φαινομένων διαπλοκής και αδιαφάνειας, καθώς καταργεί τις επαυξημένες αρμοδιότητες της Συγκλήτου.

Ίδρυση της Ανεξάρτητης Αρχής Ελέγχου Χρηματοδότησης

Η Ανεξάρτητη Αρχή Ελέγχου Χρηματοδότησης αποτελεί ένα θεσμό που θα λειτουργεί ως ο συνεκτικός κρίκος μεταξύ κράτους, Υπουργείου Παιδείας και Πανεπιστημίου. Η Ανεξάρτητη Αρχή Ελέγχου Χρηματοδότησης θα απαρτίζεται αυστηρά από ορκωτούς λογιστές προκειμένου να εξασφαλίζεται η αξιοπιστία της και η εγκυρότητα του λόγου της και θα είναι επιφορτισμένη με δύο βασικά καθήκοντα:

1. Τον έλεγχο της κρατικής χρηματοδότησης, πώς αυτή αξιοποιείται για την κάλυψη αναγκών και αν γίνεται σωστή διαχείρισή της. Κατ’ αυτόν τον τρόπο στοχεύουμε στην εξάλειψη φαινομένων υπεξαίρεσης χρηματικών ποσών από το Ίδρυμα προς ιδίον όφελος.
2. Την πρόταση περαιτέρω ενισχυμένης χρηματοδότησης από το κράτος προς συγκεκριμένα Ιδρύματα που πληρούν ορισμένα σταθερά κριτήρια φερεγγυότητας. Παράλληλα, τα Ιδρύματα αυτά θα πρέπει να έχουν την τάση και να δείχνουν αξιόλογα σημάδια ακαδημαϊκής και ερευνητικής προόδου στον τομέα τους, βάσει των αποτελεσμάτων του συστήματος Αξιολόγησης.

Περαιτέρω διασύνδεση της έρευνας με επιχειρηματικούς και κοινωνικούς φορείς – Οικονομικά οφέλη για τα Ιδρύματα – Κατοχύρωση ευρεσιτεχνιών (πνευματικά δικαιώματα)

Εταιρίες και άλλοι φορείς μπορούν να συμβάλλουν θετικά με τη διενέργεια ή τη συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα καθώς αυτές μπορούν να προσφέρουν τόσο οικονομικά οφέλη προς τα Ιδρύματα όσο και την απαραίτητη σύνδεση των φοιτητών με την αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα στο κομμάτι της συμμετοχής μιας τους σε ένα ερευνητικό πρόγραμμα θα πρέπει να καλύπτουν σε πρώτη φάση το σύνολο των αναγκών του εργαστηρίου το οποίο θα χρησιμοποιηθεί. Επίσης ο υπεύθυνος του ερευνητικού προγράμματος θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να είναι ο καθηγητής-υπεύθυνος του εργαστηρίου, καθώς η έρευνα δε θα πρέπει να γίνεται εξ’ ολοκλήρου από την τους εκάστοτε φορείς και τους υπαλλήλους τους. Επίσης, στα πλαίσια της σύνδεσης των φοιτητών με την αγορά εργασίας θα πρέπει όλες οι βαθμίδες των φοιτητών να έχουν κάποια εμπλοκή στο ερευνητικό πρόγραμμα ανάλογα με το έργο που ο εκάστοτε καθηγητής κρίνει ότι μπορούν να προσφέρουν. Τέλος, η όποια ερευνητική δραστηριότητα δεν θα πρέπει να παρακωλύει τις υπόλοιπες ακαδημαϊκές δραστηριότητες του εκάστοτε εργαστηρίου, ενώ η αξιοποίηση του αποτελέσματος του προγράμματος αλλά και το οικονομικό όφελος αυτού του αποτελέσματος θα καθορίζεται μέσω μιας προγραμματικής συμφωνίας που θα πρέπει να υπογράφει η κάθε εταιρία με το εκάστοτε Ίδρυμα.

Τέλος, η παραγωγή ευρεσιτεχνιών κατά την ερευνητική διαδικασία θα πρέπει επιτέλους να μπορεί να αξιοποιείται και αυτές να κατοχυρώνονται στο εκάστοτε Ίδρυμα, βάσει ενός νομοθετικού πλαισίου που, αυτή τη στιγμή, δεν υφίσταται.

Ενίσχυση πρακτικής άσκησης – Διασύνδεση με την Αγορά Εργασίας

Πέραν των ερευνητικών προγραμμάτων είναι αναγκαία η προσέλκυση εταιριών στο κομμάτι της πρακτικής άσκησης, η οποία πρέπει να θεσπιστεί έστω και προαιρετική από το τρίτο έτος σπουδών και μετά , με παράλληλη διεύρυνση των προγραμμάτων πρακτικής άσκησης (πέραν του συστήματος Άτλας). Η οικονομική συμβολή των εταιριών θα έδινε άλλη πνοή στο θεσμό της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης οι σχολές και τα Ιδρύματα θα πρέπει να είναι υπεύθυνα για τη διεξαγωγή σεμιναρίων με συμμετοχή ανθρώπων του αντίστοιχου επιχειρηματικού τομέα αλλά και με την προσέλκυση εταιριών για την απονομή βραβείων και υποτροφιών προς τους φοιτητές της εκάστοτε σχολής χωρίς ωστόσο να διαμορφώνουν έναν στείρο και αθέμιτο ανταγωνισμό μεταξύ των φοιτητών.

Καθιέρωση ενός Εθνικού Συστήματος Αξιολόγησης – Ίδρυση της Ανεξάρτητης Αρχής Αξιολόγησης

Οι τρεις κύριοι άξονες της αξιολόγησης είναι:

1. Ο συμβουλευτικός χαρακτήρας προς τα Ιδρύματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η αξιολόγηση δηλαδή, δε θα κατατάσσει τα πανεπιστήμια σε <<καλά>> και <<κακά>>, αλλά θα λειτουργεί υποστηρικτικά ως προς τη βελτίωσή τους.
2. Η δυνατότητα που θα δίνεται στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας και στους ίδιους τους φοιτητές να αποφασίζουν για τα πανεπιστήμιά τους συμμετέχοντας ενεργά στη διαδικασία αυτή.
3. Η διασφάλιση της διαφάνειας και της αντικειμενικότητας τόσο ως προς τα κριτήρια όσο και ως προς τις διαδικασίες διεκπεραίωσης της.

Συγκεκριμένα η αξιολόγηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνει την : 

• Αξιολόγηση υλικοτεχνικής υποδομής
• Αξιολόγηση του προγράμματος σπουδών
• Αξιολόγηση του διδακτικού και ερευνητικού έργου των διδασκόντων
• Έλεγχος της διαχείρισης των πόρων που προέρχονται από το κράτος, καθώς και των λοιπών εσόδων (εκτός κρατικού προϋπολογισμού) των πανεπιστημίων.

Η αξιολόγηση θα πρέπει να διαρθρώνεται σε δύο μέρη, την εσωτερική και την εξωτερική:

Η εσωτερική αξιολόγηση θα πραγματοποιείται εντός των πλαισίων του Ιδρύματος ή του τμήματος με κύριο φορέα τα εσωτερικά όργανα συνδιοίκησης. Η συμμετοχή και ο ρόλος των φοιτητών σε αυτή τη διαδικασία είναι αναγκαίος και θα πρέπει να διασφαλίζεται αφού οι φοιτητές μέσω της καθημερινής δραστηριοποίησης τους στους πανεπιστημιακούς χώρους είναι οι πλέον αρμόδιοι να εντοπίσουν τα μελανά σημεία και να συμβάλουν στην αντιμετώπισή τους. Βεβαίως, για να προκύψουν ορθά συμπεράσματα μέσω της αξιολόγησης οι φοιτητές έχουν το χρέος να λαμβάνουν μέρος στις αντίστοιχες διαδικασίες με ωριμότητα και υπευθυνότητα.

Η δομή της συγκεκριμένης αξιολόγησης θα κινείται σε δύο στάδια : 

1. Σε πρώτο στάδιο θα γίνεται αξιολόγηση των δομών με βάση αντικειμενικά κριτήρια ώστε να προσδιορίζονται άρτια οι ανάγκες σε προσωπικό με αποτέλεσμα να λειτουργούν στο βέλτιστο επίπεδο. Επιπλέον, θα πρέπει να γίνεται αξιολόγηση ως προς τις δεξιότητες που θα πρέπει να κατέχει ο εκάστοτε υπάλληλος για την εκπλήρωση των απαιτήσεων της αντίστοιχης θέσης εργασίας. Σε περίπτωση που παρατηρείται περίσσεια ή έλλειψη ατόμων σε ορισμένες δομές των Ιδρυμάτων, αυτή θα καλύπτεται με τη χρήση ενδοϊδρυματικής ή διαϊδρυματικής κινητικότητας.
2. Σε δεύτερο στάδιο θα πρέπει να γίνεται αξιολόγηση των ίδιων των ατόμων για το κατά πόσο πληρούν τις προϋποθέσεις για την κάλυψη της συγκεκριμένης θέσης καθώς επίσης και για το κατά πόσο προσελήφθησαν με αντικειμενικά κριτήρια.

Σε αυτή τη διαδικασία οι φοιτητές έχουν καταλυτικό ρόλο αφού μπορούν κυρίως μέσω των ερωτηματολογίων να αξιολογήσουν τόσο τη λειτουργία των υπηρεσιών του Ιδρύματός τους όσο και την ποιότητα διδασκαλίας του καθηγητικού προσωπικού.

Η εξωτερική αξιολόγηση θα πρέπει να διενεργείται από ένα σώμα αξιολογητών εκτός του αξιολογούμενου Ιδρύματος. Τα άτομα αυτά θα πρέπει να είναι αναγνωρισμένα με βάση την ακαδημαϊκή προσφορά τους και είτε θα προσεγγίζουν είτε θα προσεγγίζονται από τον ανεξάρτητο φορέα αξιολόγησης ο οποίος θα έχει υπό την εποπτεία του τη διαδικασία της αξιολόγησης όλων των Ιδρυμάτων. Η λειτουργία της εξωτερικής αξιολόγησης κρίνεται αναγκαία μιας και επιτυγχάνεται ο συγκερασμός των απόψεων μέσω μίας γόνιμης διαδικασίας στην οποία αναδεικνύονται διαφορετικές οπτικές σχετικά με πολλά ζητήματα γεγονός που επιτρέπει τη σφαιρική θεώρηση και μελέτη των προβλημάτων.

Με το πέρας της αξιολόγησης τα αποτελέσματα της εκτιμώνται σε ένα τελικό στάδιο από την Ανεξάρτητη Αρχή Αξιολόγησης με αποτέλεσμα να προκύψει ένα ολοκληρωμένο πόρισμα το οποίο θα παρουσιάζει τις όποιες αδυναμίες των Ιδρυμάτων και θα προτείνει λύσεις με απώτερο σκοπό την αναβάθμιση των πανεπιστημίων και ευρύτερα της Παιδείας. Τα πορίσματά της θα παρουσιάζονται από τον ανεξάρτητο φορέα στη Σύγκλητο και τα Συμβούλια Διοίκησης με συμβουλευτικό χαρακτήρα δίνοντας την κατεύθυνση για τις αλλαγές που πρέπει να πραγματοποιηθούν. Κινούμενοι στα πλαίσια των διαδικασιών διαφάνειας τα πορίσματα αυτά θα πρέπει να είναι προσβάσιμα στο ευρύ κοινό. Η αποτελεσματικότητα της αξιολόγησης έγκειται, πέραν όλων των άλλων, και στην τακτικότητα δεδομένου ότι στον ακαδημαϊκό χώρο των πανεπιστημίων οι συνθήκες είναι συνεχώς μεταβαλλόμενες.

Διασύνδεση της Ανεξάρτητης Αρχής Αξιολόγησης με την Ανεξάρτητη Αρχή Ελέγχου Χρηματοδότησης

Θεωρούμε πως η διασύνδεση των δύο αυτών Αρχών, όπου η μία θα ανατροφοδοτεί την άλλη με πληροφορίες για τις λειτουργικές ανάγκες των Ιδρυμάτων, για την σωστή ή μη αξιοποίηση των κρατικών κονδυλίων, για την ακαδημαϊκή και ερευνητική πρόοδο που θα αποφέρει ενίσχυση των κονδυλίων, είναι ένα βήμα στην κατεύθυνση του υγιούς ανταγωνισμού που χρειάζονται τα Ιδρύματα προκειμένου να ξεφύγουν από τον φαύλο κύκλο της απαξίωσης τους και του μαρασμού τους. 

Ως υπεύθυνη πολιτική δύναμη, με μοναδικό μας κίνητρο τη βελτίωση, σύμφωνα με τα παραπάνω, του συστήματος της ελληνικής Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καταθέτουμε τις θέσεις μας, τις παρατηρήσεις μας και τις προτάσεις μας και διεκδικούμε τη διαμόρφωση μίας τελικής μορφής του Νομοσχεδίου που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες τις κοινωνίας και θα δίνει απαντήσεις σε όλες τις παθογένειες που αντιμετωπίζουν τα Ιδρύματα.

ΠΑΣΠ ΕΜΠ